| Summary: | Tämän opinnäytetyön aiheena on selvittää kuntoutuksessa käytettävien ICT-pohjaisten järjestelmien käyttöä, käytön ongelmia ja kehityskohteita. Työ on esikysely laajalle pohjoismaiselle Arctic Virtual Playground - hankkeelle. Opinnäytetyön teoreettisena viitekehyksenä voidaan pitää digitalisaation hyödyntämistä kuntoutusjärjestelmien kehittämisessä. Tutkimusmenetelmänä on käytetty kyselytutkimusta, jossa on sekä kvantitatiivisia että kvalitatiivisia elementtejä. Opinnäytetyön orientaatioperusta ovat tutkimustaitojen omaksuminen, erityisesti kyselytutkimuksen tekemisen oppiminen. Tutkimuksen tulosten perusteella ei voi tehdä yleistäviä päätelmiä. Lähetin sähköpostikyselyn 130 vastaanottajalle. Vastausten määrä oli neljä ja vastausprosentti noin 3 %. Parempaan lopputulokseen olisi päästy, jos kohderyhmä olisi määritelty uudelleen ja jos käytössä olisi ollut valmis lista kohderyhmään kuuluvien sähköposteista. Tästä esikyselystä voidaan kuitenkin ottaa opiksi tulevia tutkimuksia ja selvityksiä tehtäessä. The objective of this study is to investigate the use of ICT-based systems in rehabilitation, to locate the problems that arise when using these systems and to find are-as for development. The work conducts a preparatory questionnaire for Arctic Virtual Playground project which is carried out by several universities and research institutes in the Nordic countries. The theoretical frame of reference is the exploitation of digitalization in the development of rehabilitation systems. The research method is a questionnaire study with both quantitative and qualitative elements. One objective in this study is to enable the student researcher to acquire research skills, especially learning to do a questionnaire. It is not possible to make any generalizing conclusions based on the results. I sent the questionnaire by e-mail to 130 recipients. The number of responses was four. Better result would have been achieved if the target group were redefined and if there had been a valid list of e-mail addresses. However, we can ...
|
|---|