Особенности детско-родительских отношений и проявления тревожности детей старшего дошкольного возраста

• Published in: Bulletin of the South Ural State University series "Psychology"
• Main Authors: Завгородняя, Т.В., Zavgorodnyaya, T.V.
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: unknown
• Published: Издательский центр ЮУрГУ 2018
• Subjects: УДК 159.922.736.3; ББК Ю941; детско-родительские отношения; тревожность детей старшего дошкольного возраста; проективные методы; нарушения процессов воспитания; доминирующая гиперпротекция; child-parent relations; anxiety in young school-aged children; projective techniques; disorders in child-rearing practices; predominant hyper protection; Raduzhnyy; khanty
• Online Access: http://dspace.susu.ru/xmlui/handle/0001.74/33939; https://doi.org/10.14529/psy180212

Завгородняя Татьяна Владимировна, соискатель , Орловский государственный университет им. И.С. Тургенева (Орел); педагог-психолог, Радужнинская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Радужный, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра), [e-mail] T.V. Zavgorodnyaya1,2, [e-mail] 1 Orel State University named after I.S. Turgenev, Orel, Russian Federation 2 Raduzhnyy school for students with limited health capacities, Raduzhnyy, Khanty-Mansiysk Autonomous District – Yugra, Russian Federation Представлены результаты теоретического и экспериментального изучения сочетания вариантов детско-родительских отношений с проявлениями тревожности у детей старшего дошкольного возраста. Целью исследования являлось выявление типов нарушений процессов воспитания в семье во взаимосвязи возникновением умеренной и высокой тревожности у детей старшего дошкольного возраста. В исследовании применялись проективные и опросниковые методики. Для выявления различий в сопряженных проявлениях ости тревожности детей старшего дошкольного возраста и особенностями родительского отношения применялся критерий φ* – угловое преобразование Фишера. На статистически дос- товерном уровне доказано, что стиль воспитания по типу «доминирующая гиперпротекция» в большей степени влияет на возникновение и формирование высокого уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста. The article deals with experimental and theoretical studying of particularities of the childparent relations and presentation of anxiety in young school-aged children. The study aimed to determine types of disorders in child-rearing practices in relation with moderate and high-grade anxiety in young school-aged children. Projective techniques and questionnaires were used in the study. Fischer φ* – angular transformation criterion was applied to determine the differences in interfacing presentation of anxiety in young school-aged children and particularities of the parental relationship. The findings showed that ...