| Summary: | Licensjakt på brunbjörn har varit tillåten i Gävleborgs län i mer än ett decenium, samtidigt kan jakt påverka populationstillväxten stark eftersom björnar har en naturligt låg dödlighet. Detta gör det viktigt att förstå hur kön och ålder hos de fällda björnarna påverkar populationens framtida tillväxt. Syftet med denna studie var att studera befintlig littertur om björn i Gävleborgs län, analysera data om björnar fällda genom licensjakt och att, med hjälp av populationsmodell, ta reda på hur populationen utvecklas vid olika jakttryck. Senare användes en populationsmodell för att ta reda på hur populationen utvecklas vid olika jakttryck. På grund av att honor har större påverkan på populationers överlevnad tog modellen enbart hänsyn till björnhonor och deras ålder, reproduktion och överlevnad över tid. Resultaten i studien har tagits fram genom olika scenarion som skapats i modellen. Könsfördelningen hos fällda björnar under perioden 2001-2012 var jämn och flest honor (28,7%) hade fällts vid två till tre års ålder. Studien visade att ökat jakttryck i olika åldersgrupper påverkade populationens tillväxt på olika sett. Tillväxttakten var långsammast vid högre jakttryck på björnhonor med åldern två till fem år. Tillväxttakten var som snabbast vid högre jakttryck på björnhonor med åldern 20-28 år. The practice of licensed hunting over the past decade has become the major contributing factor for brown bear mortality in the County of Gävleborg. This means it is important to understand the role that age and gender of felled bears have on future population growth. The purpose of this study was to examine literature and organize data of felled bears by licensed hunting. Then a population model was used to analyze the effect of various mortality rates on future population growth. The model only focused on the female population of bears and their age, reproduction rate and survival rate over time, because they have a larger impact on the survival of the whole population. The results of this study found that the gender ...
|
|---|