Brúum bilið : námsörðugleikar
Verkefnið er opið nemendum og starfsfólki Háskólans á Akureyri Þessi ritgerð er lokaverkefni til B.Ed. gráðu við kennaradeild Háskólans á Akureyri. Meginmarkmið verksins var að öðlast vitneskju og betri þekkingar á námsörðugleikum. Margir nemendur glíma við örðugleika í námi á skólagöngu sinni. Í þe...
Main Authors: | , |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2004
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/964 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/964 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/964 2023-05-15T13:08:42+02:00 Brúum bilið : námsörðugleikar Ása Björg Freysdóttir Maja Eir Kristinsdóttir Háskólinn á Akureyri 2004 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/964 is ice http://hdl.handle.net/1946/964 Grunnskólar Námsörðugleikar Sérkennsla Einstaklingsnámskrár Thesis Bachelor's 2004 ftskemman 2022-12-11T06:59:43Z Verkefnið er opið nemendum og starfsfólki Háskólans á Akureyri Þessi ritgerð er lokaverkefni til B.Ed. gráðu við kennaradeild Háskólans á Akureyri. Meginmarkmið verksins var að öðlast vitneskju og betri þekkingar á námsörðugleikum. Margir nemendur glíma við örðugleika í námi á skólagöngu sinni. Í þessu verki er fjallað um námsörðugleika en þeir geta verið margvíslegir. Má þar nefna ofvirkni, athyglisbrest, einhverfu, hegðunarörðugleika og þroskahömlun. Bráðger börn og nemendur í áhættuhóp geta einnig fallið undir þá skilgreiningu að vera með námsörðugleika. Erfiðleikar þessir verða skoðaðir með tilliti til einkenna, orsaka og tíðni. Það er skylda grunnskóla að mennta nemendur sína á árangursríkan hátt og skapa nemendum námsaðstæður sem henta hverjum og einum. Til að svo megi vera verður kennarinn að þekkja nemendur sína vel, þarfir þeirra og eiginleika. Kennarinn þarf að vera vel undirbúinn fyrir kennslu og þekkja vel til þeirra örðugleika sem geta mætt honum. Því hefur hér einnig verið valið að fjalla um úrræði sem kennarar geta beitt við kennslu nemenda með námsörðugleika. Einstaklingsnámsskrá sem löguð er að námsþörfum einstakra nemenda og unnin er í samráði við foreldra er ein leið til að auðvelda bæði nemendum og kennurum nám og kennslu. Niðurstaða þessarar vinnu er sú að einkenni námsörðugleika eru margvísleg og misjöfn og ekki alltaf auðsjáanleg þ.e. oftar en ekki eru einkennin hulin sjónum okkar. Það þýðir að kennari þarf að vera mjög vel upplýstur um þessa örðugleika til að koma bæði augum á þá og mæta þörfum nemenda sem skyldi. Námsörðugleikar eru algengari en við gerðum okkur grein fyrir og verða kennarar að geta tekið við nemendum með námsörðugleika og mætt þörfum þeirra á réttan hátt. Thesis Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri Skemman (Iceland) Akureyri Vinnu ENVELOPE(8.669,8.669,62.665,62.665) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Grunnskólar Námsörðugleikar Sérkennsla Einstaklingsnámskrár |
spellingShingle |
Grunnskólar Námsörðugleikar Sérkennsla Einstaklingsnámskrár Ása Björg Freysdóttir Maja Eir Kristinsdóttir Brúum bilið : námsörðugleikar |
topic_facet |
Grunnskólar Námsörðugleikar Sérkennsla Einstaklingsnámskrár |
description |
Verkefnið er opið nemendum og starfsfólki Háskólans á Akureyri Þessi ritgerð er lokaverkefni til B.Ed. gráðu við kennaradeild Háskólans á Akureyri. Meginmarkmið verksins var að öðlast vitneskju og betri þekkingar á námsörðugleikum. Margir nemendur glíma við örðugleika í námi á skólagöngu sinni. Í þessu verki er fjallað um námsörðugleika en þeir geta verið margvíslegir. Má þar nefna ofvirkni, athyglisbrest, einhverfu, hegðunarörðugleika og þroskahömlun. Bráðger börn og nemendur í áhættuhóp geta einnig fallið undir þá skilgreiningu að vera með námsörðugleika. Erfiðleikar þessir verða skoðaðir með tilliti til einkenna, orsaka og tíðni. Það er skylda grunnskóla að mennta nemendur sína á árangursríkan hátt og skapa nemendum námsaðstæður sem henta hverjum og einum. Til að svo megi vera verður kennarinn að þekkja nemendur sína vel, þarfir þeirra og eiginleika. Kennarinn þarf að vera vel undirbúinn fyrir kennslu og þekkja vel til þeirra örðugleika sem geta mætt honum. Því hefur hér einnig verið valið að fjalla um úrræði sem kennarar geta beitt við kennslu nemenda með námsörðugleika. Einstaklingsnámsskrá sem löguð er að námsþörfum einstakra nemenda og unnin er í samráði við foreldra er ein leið til að auðvelda bæði nemendum og kennurum nám og kennslu. Niðurstaða þessarar vinnu er sú að einkenni námsörðugleika eru margvísleg og misjöfn og ekki alltaf auðsjáanleg þ.e. oftar en ekki eru einkennin hulin sjónum okkar. Það þýðir að kennari þarf að vera mjög vel upplýstur um þessa örðugleika til að koma bæði augum á þá og mæta þörfum nemenda sem skyldi. Námsörðugleikar eru algengari en við gerðum okkur grein fyrir og verða kennarar að geta tekið við nemendum með námsörðugleika og mætt þörfum þeirra á réttan hátt. |
author2 |
Háskólinn á Akureyri |
format |
Thesis |
author |
Ása Björg Freysdóttir Maja Eir Kristinsdóttir |
author_facet |
Ása Björg Freysdóttir Maja Eir Kristinsdóttir |
author_sort |
Ása Björg Freysdóttir |
title |
Brúum bilið : námsörðugleikar |
title_short |
Brúum bilið : námsörðugleikar |
title_full |
Brúum bilið : námsörðugleikar |
title_fullStr |
Brúum bilið : námsörðugleikar |
title_full_unstemmed |
Brúum bilið : námsörðugleikar |
title_sort |
brúum bilið : námsörðugleikar |
publishDate |
2004 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/964 |
long_lat |
ENVELOPE(8.669,8.669,62.665,62.665) |
geographic |
Akureyri Vinnu |
geographic_facet |
Akureyri Vinnu |
genre |
Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri |
genre_facet |
Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/964 |
_version_ |
1766112329898917888 |