Útikennsla við Akurskóla í Innri - Njarðvík
Verkefnið er lokað Eftirfarandi ritgerð er unnin sem lokaverkefni til B.ED. prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri vorið 2010. Viðfangsefni ritgerðarinnar er útikennsla við Akurskóla í Innri – Njarðvík í Reykjanesbæ og var leitast við að svara þeirri rannsóknarspurningu hvort útikennsla sé ákjó...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2010
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/5837 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/5837 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/5837 2023-05-15T13:08:44+02:00 Útikennsla við Akurskóla í Innri - Njarðvík Elísabet Kjartansdóttir Háskólinn á Akureyri 2010-06-24T14:39:23Z application/pdf http://hdl.handle.net/1946/5837 is ice http://hdl.handle.net/1946/5837 Kennaramenntun Grunnskólar Útikennsla Kennsluverkefni Thesis Bachelor's 2010 ftskemman 2022-12-11T06:53:16Z Verkefnið er lokað Eftirfarandi ritgerð er unnin sem lokaverkefni til B.ED. prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri vorið 2010. Viðfangsefni ritgerðarinnar er útikennsla við Akurskóla í Innri – Njarðvík í Reykjanesbæ og var leitast við að svara þeirri rannsóknarspurningu hvort útikennsla sé ákjósanlegur kostur fyrir skólastarf í Akurskóla. Við verkefnavinnuna kom í ljós að nærumhverfi Akurskóla hefur fjölmarga möguleika þegar að útikennslu kemur. Settar eru fram hugmyndir að verkefnum sem vinna má að í tengslum við slíka kennslu. Verkefnin eru einungis nokkur dæmi um alla þá fjölbreyttu möguleika sem útikennsla á svæðinu hefur upp á að bjóða auk þess sem öllum verkefnunum má breyta og laga að aðstæðum og aldri og þroska nemenda. Ritgerðin skiptist í fjóra meginhluta. Í fyrsta hlutanum er fjallað um útikennslu og útinám og hvaða gildi slík kennsla hefur. Í öðrum hluta er fjallað um kenningar fræðimanna um menntun barna. Fjallað er um hugsmíðahyggju og félagslega hugsmíðahyggju og fylgismenn þeirra kenninga, Piaget, Dewey og Vygotsky. Að auki er komið inn á fjölgreindarkenningu Gardners. Þriðji hluti fjallar um útikennslu við Akurskóla í Innri – Njarðvík og helstu útikennslusvæði sem urðu fyrir valinu kynnt auk þess sem fjallað er lítillega um Akurskóla. Í fjórða og síðasta hluta ritgerðarinnar er að finna tillögur að verkefnum til þess að vinna á útikennslusvæðunum sem tilgreind voru í þriðja hluta. Verkefnin eru hugsuð fyrir nemendur á yngsta stigi grunnskólans, eru fjölbreytt og tengjast mörgum námsgreinum. Thesis Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri Skemman (Iceland) Akureyri Dewey ENVELOPE(-64.320,-64.320,-65.907,-65.907) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Kennaramenntun Grunnskólar Útikennsla Kennsluverkefni |
spellingShingle |
Kennaramenntun Grunnskólar Útikennsla Kennsluverkefni Elísabet Kjartansdóttir Útikennsla við Akurskóla í Innri - Njarðvík |
topic_facet |
Kennaramenntun Grunnskólar Útikennsla Kennsluverkefni |
description |
Verkefnið er lokað Eftirfarandi ritgerð er unnin sem lokaverkefni til B.ED. prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri vorið 2010. Viðfangsefni ritgerðarinnar er útikennsla við Akurskóla í Innri – Njarðvík í Reykjanesbæ og var leitast við að svara þeirri rannsóknarspurningu hvort útikennsla sé ákjósanlegur kostur fyrir skólastarf í Akurskóla. Við verkefnavinnuna kom í ljós að nærumhverfi Akurskóla hefur fjölmarga möguleika þegar að útikennslu kemur. Settar eru fram hugmyndir að verkefnum sem vinna má að í tengslum við slíka kennslu. Verkefnin eru einungis nokkur dæmi um alla þá fjölbreyttu möguleika sem útikennsla á svæðinu hefur upp á að bjóða auk þess sem öllum verkefnunum má breyta og laga að aðstæðum og aldri og þroska nemenda. Ritgerðin skiptist í fjóra meginhluta. Í fyrsta hlutanum er fjallað um útikennslu og útinám og hvaða gildi slík kennsla hefur. Í öðrum hluta er fjallað um kenningar fræðimanna um menntun barna. Fjallað er um hugsmíðahyggju og félagslega hugsmíðahyggju og fylgismenn þeirra kenninga, Piaget, Dewey og Vygotsky. Að auki er komið inn á fjölgreindarkenningu Gardners. Þriðji hluti fjallar um útikennslu við Akurskóla í Innri – Njarðvík og helstu útikennslusvæði sem urðu fyrir valinu kynnt auk þess sem fjallað er lítillega um Akurskóla. Í fjórða og síðasta hluta ritgerðarinnar er að finna tillögur að verkefnum til þess að vinna á útikennslusvæðunum sem tilgreind voru í þriðja hluta. Verkefnin eru hugsuð fyrir nemendur á yngsta stigi grunnskólans, eru fjölbreytt og tengjast mörgum námsgreinum. |
author2 |
Háskólinn á Akureyri |
format |
Thesis |
author |
Elísabet Kjartansdóttir |
author_facet |
Elísabet Kjartansdóttir |
author_sort |
Elísabet Kjartansdóttir |
title |
Útikennsla við Akurskóla í Innri - Njarðvík |
title_short |
Útikennsla við Akurskóla í Innri - Njarðvík |
title_full |
Útikennsla við Akurskóla í Innri - Njarðvík |
title_fullStr |
Útikennsla við Akurskóla í Innri - Njarðvík |
title_full_unstemmed |
Útikennsla við Akurskóla í Innri - Njarðvík |
title_sort |
útikennsla við akurskóla í innri - njarðvík |
publishDate |
2010 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/5837 |
long_lat |
ENVELOPE(-64.320,-64.320,-65.907,-65.907) |
geographic |
Akureyri Dewey |
geographic_facet |
Akureyri Dewey |
genre |
Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri |
genre_facet |
Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/5837 |
_version_ |
1766117457886445568 |