Aðlögun, aðlögunarfrávik og meðferðarúrræði
Rannsóknin sem hér er greint frá beinist að því að skoða aðlögun barna í leikskólum, aðlögunarfrávik og hvernig leikskólinn vinnur með þau. Fjallað er um breytingar í þjóðfélaginu sem hafa áhrif á barnið í fjölskyldunni og hlutverk leikskólakennarans. Einnig er fjallað um mótun sjálfsmyndar og hvern...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Thesis |
| Language: | Icelandic |
| Published: |
2007
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/505 |
| Summary: | Rannsóknin sem hér er greint frá beinist að því að skoða aðlögun barna í leikskólum, aðlögunarfrávik og hvernig leikskólinn vinnur með þau. Fjallað er um breytingar í þjóðfélaginu sem hafa áhrif á barnið í fjölskyldunni og hlutverk leikskólakennarans. Einnig er fjallað um mótun sjálfsmyndar og hvernig hún tengist aðlögun í leikskólanum og aðrir þættir eins og mikilvægi góðrar samvinnu á milli starfsfólks og foreldra og góðrar samvinnu á milli starfsfólks ef vel á að takast til með aðlögun. Þátttakendur í rannsókninni voru níu leikskólakennarar í sex leikskólum í Reykjavík og gagna var aflað með viðtölum. Það kom í ljós að aðlögunarferlið í leikskólunum sex var mjög svipað og gekk almennt vel fyrir sig. Aðlögunarerfiðleikarnir voru aðallega erfiður viðskilnaður barns við foreldra sína og foreldrar vilja sjálf stjórna ferðinni í aðlögunarferli barnsins. Leikskólinn vinnur þannig að hann er með fastmótaða aðlögun en tekið er mið af barninu hverju sinni og leikskólinn leggur ríka áherslu á að góð samvinna skapist á milli starfsfólks og foreldra barnsins svo að aðlögunarerfiðleikar verði sem minnstir. Lykilorð: Aðlögunarfrávik, meðferðarúrræði. |
|---|