| Summary: | Undanfarin ár hefur borið á verulegri fjölgun þess að háskólanemar vilji hafa kost á að stunda sveigjanlegt nám. Aukning í fjarnámi og annars konar sveigjanlegu námi gerir háskólanemum kleift að stunda nám samhliða vinnu og hefur því hlutfall þeirra sem það gera hækkað. Markmið þessarar rannsóknar er að kanna hvaða áhrif vinna með háskólanámi hefur á námsmenn. Notast var bæði við eigindlega og megindlega aðferðarfræði þar sem bæði var lögð fyrir könnun til núverandi og fyrrverandi námsmanna sem unnu með námi þar sem einblínt var á grunnnám auk þess sem viðtal var tekið við starfsmann hjá stóru fyrirtæki á Íslandi til þess að fá innsýn í efnið frá fyrirtæki á íslenskum markaði. Niðurstöður rannsóknarinnar gefa til kynna að námsmenn finni aukna þörf fyrir því að vinna samhliða námi á háskólastigi þar sem þau ná ekki að framfleyta sér á annan hátt en flestir myndu kjósa að sleppa því ef það væri möguleiki. Megin þorri þátttakanda í rannsókn upplifðu það að vinnan hafði áhrif á skólann og þá sérstaklega á þann tíma sem þeir hafa til að sinna náminu sem getur skilað sér í lakari frammistöðu og einkunnum. Miðað við svörun úr könnuninni virðast námsmenn á háskólastigi kalla eftir breytingum þar sem núverandi kerfi hentar ekki þeim sem fluttir eru úr foreldrahúsum og þurfa að hafa hærri innkomu en til dæmis námslán bjóða upp á. In recent years, there has been a significant increase in the number of university students that want to have the opportunity to pursue flexible learning. An increase in distance learning and other types of flexible learning allows university students to study in parallel with work, and the proportion of those who do so has increased. The aim of this study is to research the effect of working in parallel with university studies on students. Both qualitative and quantitative methodologies were used, where a survey was submitted to both current and former university stundents who worked in parallel with their studies and an interview with an employee of a large corporation in Iceland to gain ...
|
|---|