Samræður í stað spurninga : samskipti kennara og barna í samverustundum
Samverustundir, þar sem börn á einni deild safnast saman ásamt leikskólakennara, eru veigamikill þáttur í starfi flestra leikskóla. Tilgangur rannsóknarinnar var að kanna viðhorf leikskólakennara til samverustunda og þátttöku barnanna í þeim. Þau fræði sem rannsóknin byggir á eru rannsóknir fræðiman...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/31673 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/31673 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/31673 2023-05-15T16:52:29+02:00 Samræður í stað spurninga : samskipti kennara og barna í samverustundum Discussions instead of questioning : interactions between teachers and children in circle time in preschool Aðalheiður Steinunn Sigurðardóttir 1961- Háskóli Íslands 2018-05 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/31673 is ice http://hdl.handle.net/1946/31673 Meistaraprófsritgerðir Menntunarfræði leikskóla Leikskólabörn Tilviksrannsóknir Eigindlegar rannsóknir Leikskólastarf Thesis Master's 2018 ftskemman 2022-12-11T06:57:14Z Samverustundir, þar sem börn á einni deild safnast saman ásamt leikskólakennara, eru veigamikill þáttur í starfi flestra leikskóla. Tilgangur rannsóknarinnar var að kanna viðhorf leikskólakennara til samverustunda og þátttöku barnanna í þeim. Þau fræði sem rannsóknin byggir á eru rannsóknir fræðimanna á samskiptum milli kennara og barna í leikskóla. Þar eru þau samskipti helst talin gæðasamskipti sem innihalda ákveðið jafnvægi milli fullorðinna og barna og að hlustað sé eftir tjáningu barnanna. Einnig er stuðst við rannsóknir um menntun barna þar sem þátttaka og reynsla er talin forsenda fyrir námi þeirra. Rannsóknin var eigindleg tilviksrannsókn þar sem gagna var aflað með viðtölum við þrjá leikskólakennara og upptökum úr samverustundum hjá þeim sömu. Í viðtölunum var meðal annars leitað eftir viðhorfum leikskólakennaranna til samverustunda, tilgangs þeirra og framkvæmdar. Verkið getur nýst kennurum við að endurskoða tilgang og gildi samverustunda, skipulag og framkvæmd þeirra. Það má taka þá skoðun fræðimanna alvarlega að það henti ungum börnum að fræðast í gegnum samræður og þátttöku, en spurningar sem hafa þann eina tilgang að kanna þekkingu barna eigi hvorki erindi við mjög ung börn né þjálfi þau í að taka þátt í lýðræðislegu skólastarfi eins og lögð er rík áhersla á í aðalnámskrá leikskóla (Mennta- og menningarmálaráðuneytið, 2011). Niðurstöður rannsóknarinnar benda til þess að sýn leikskólakennara á tilgang samverustunda sé ómeðvituð fyrir utan það meginmarkmið að vera í samskiptum við börnin. Börnin höfðu ekki mikil áhrif á það hvað fór fram í samverustundum og þátttaka þeirra var að alla jafna frekar lítil. Þátttaka barnanna fólst í samræðu og söng en þó var tímanum að miklum hluta varið í að svara spurningum sem leikskólakennari hafði ákveðið. Sjaldgæft var að um flæðandi og gagnvirkar samræður væri að ræða sem höfðuðu til barnanna og kölluðu eftir spurningum frá þeim. Circle time, shared time period in preschool, are seen as important in most preschools in Iceland. Nevertheless, the purpose of ... Thesis Iceland Skemman (Iceland) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Meistaraprófsritgerðir Menntunarfræði leikskóla Leikskólabörn Tilviksrannsóknir Eigindlegar rannsóknir Leikskólastarf |
spellingShingle |
Meistaraprófsritgerðir Menntunarfræði leikskóla Leikskólabörn Tilviksrannsóknir Eigindlegar rannsóknir Leikskólastarf Aðalheiður Steinunn Sigurðardóttir 1961- Samræður í stað spurninga : samskipti kennara og barna í samverustundum |
topic_facet |
Meistaraprófsritgerðir Menntunarfræði leikskóla Leikskólabörn Tilviksrannsóknir Eigindlegar rannsóknir Leikskólastarf |
description |
Samverustundir, þar sem börn á einni deild safnast saman ásamt leikskólakennara, eru veigamikill þáttur í starfi flestra leikskóla. Tilgangur rannsóknarinnar var að kanna viðhorf leikskólakennara til samverustunda og þátttöku barnanna í þeim. Þau fræði sem rannsóknin byggir á eru rannsóknir fræðimanna á samskiptum milli kennara og barna í leikskóla. Þar eru þau samskipti helst talin gæðasamskipti sem innihalda ákveðið jafnvægi milli fullorðinna og barna og að hlustað sé eftir tjáningu barnanna. Einnig er stuðst við rannsóknir um menntun barna þar sem þátttaka og reynsla er talin forsenda fyrir námi þeirra. Rannsóknin var eigindleg tilviksrannsókn þar sem gagna var aflað með viðtölum við þrjá leikskólakennara og upptökum úr samverustundum hjá þeim sömu. Í viðtölunum var meðal annars leitað eftir viðhorfum leikskólakennaranna til samverustunda, tilgangs þeirra og framkvæmdar. Verkið getur nýst kennurum við að endurskoða tilgang og gildi samverustunda, skipulag og framkvæmd þeirra. Það má taka þá skoðun fræðimanna alvarlega að það henti ungum börnum að fræðast í gegnum samræður og þátttöku, en spurningar sem hafa þann eina tilgang að kanna þekkingu barna eigi hvorki erindi við mjög ung börn né þjálfi þau í að taka þátt í lýðræðislegu skólastarfi eins og lögð er rík áhersla á í aðalnámskrá leikskóla (Mennta- og menningarmálaráðuneytið, 2011). Niðurstöður rannsóknarinnar benda til þess að sýn leikskólakennara á tilgang samverustunda sé ómeðvituð fyrir utan það meginmarkmið að vera í samskiptum við börnin. Börnin höfðu ekki mikil áhrif á það hvað fór fram í samverustundum og þátttaka þeirra var að alla jafna frekar lítil. Þátttaka barnanna fólst í samræðu og söng en þó var tímanum að miklum hluta varið í að svara spurningum sem leikskólakennari hafði ákveðið. Sjaldgæft var að um flæðandi og gagnvirkar samræður væri að ræða sem höfðuðu til barnanna og kölluðu eftir spurningum frá þeim. Circle time, shared time period in preschool, are seen as important in most preschools in Iceland. Nevertheless, the purpose of ... |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Thesis |
author |
Aðalheiður Steinunn Sigurðardóttir 1961- |
author_facet |
Aðalheiður Steinunn Sigurðardóttir 1961- |
author_sort |
Aðalheiður Steinunn Sigurðardóttir 1961- |
title |
Samræður í stað spurninga : samskipti kennara og barna í samverustundum |
title_short |
Samræður í stað spurninga : samskipti kennara og barna í samverustundum |
title_full |
Samræður í stað spurninga : samskipti kennara og barna í samverustundum |
title_fullStr |
Samræður í stað spurninga : samskipti kennara og barna í samverustundum |
title_full_unstemmed |
Samræður í stað spurninga : samskipti kennara og barna í samverustundum |
title_sort |
samræður í stað spurninga : samskipti kennara og barna í samverustundum |
publishDate |
2018 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/31673 |
genre |
Iceland |
genre_facet |
Iceland |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/31673 |
_version_ |
1766042801389174784 |