| Summary: | Lokaritgerð þessi er hluti B.Ed. prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri vorið 2018. Ritgerðin fjallar um fjölmenningu, virðingu, réttindi barna, trú og trúarbragðakennslu í leik- og grunnskólum landsins. Farið er yfir hvað orðið fjölmenning þýðir og hvað felst í hugtakinu fjölmenningarlegt samfélag. Einnig er skoðað hvaða áhrif fjölmenning hefur á skólastarf og hvernig tekist er á við mismunandi menningu og trúarbrögð innflytjenda hér á landi. Fjallað verður um fordóma og hvaða áhrif þeir hafa á mismunandi hópa og samfélög. Komið er inn á hvernig hægt er að bregðast við þessum fordómum og hvernig á að vinna að því markmiði að útrýma þeim. Virðing er annað hugtak sem fjallað er um í ritgerðinni en farið er yfir hvernig má efla virðingu fólks, sérstaklega gagnvart trúarbrögðum og siðum annarra. Komið er inn á réttindi barna og hverju ber að fylgja þegar kemur að uppeldi þeirra og umönnun. Næst er farið yfir hvað hugtakið trúarbrögð þýðir og hver skilgreining þess er. Komið er inn á hver algengustu trúarbrögð heimsins eru og einnig er sagt frá nokkrum af þeim trúarhópum sem eru á Íslandi. Því næst er talað um trúarbragðakennslu og hvernig henni er háttað og settar eru fram hugmyndir um hvernig henni gæti verið háttað í leik- og grunnskólum landsins. Í lokin setur svo höfundur fram sínar skoðanir og vangaveltur um málefnið. Hann kemur einnig með uppástungur um hvernig má breyta ástandinu eins og það er í dag og veltir fyrir sér hvernig má flétta trúarbrögðum inn í leikskólastarfið og hvers vegna það er mikilvægt. This Thesis is part of B.Ed degree at the University of Akureyri for spring semester 2018. The main topics discussed in the thesis are multiculturalism, respect, children’s rights, religion and religious studies in preschool and elementary schools in Iceland. The concept of multiculturalism and multicultural societies are analysed. Furthermore the impact of multiculturalism is discussed and how different culture and religion of immigrants are dealt with in the school system. The impact of prejudice ...
|
|---|