K-PALS félagakennsla : áhrif á hljóðkerfisvitund, hljóðaþekkingu og umskráningarhæfni leikskólabarna
Ritgerðin fjallar um rannsókn á áhrifum K-PALS (Kindergarten Peer Assisted Learning Strategies) á hljóðkerfisvitund, hljóða-, bókstafaþekkingu og umskráningarfærni 5-6 ára leikskólabarna. K-PALS felur í sér aðferðir til félagakennslu, þróaðar af Douglas og Lynn Fuchs við Vanderbilt háskóla. Námsefni...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2015
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/23045 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/23045 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/23045 2023-05-15T16:47:45+02:00 K-PALS félagakennsla : áhrif á hljóðkerfisvitund, hljóðaþekkingu og umskráningarhæfni leikskólabarna Kristín Svanhildur Ólafsdóttir 1977- Háskóli Íslands 2015-06 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/23045 is ice http://hdl.handle.net/1946/23045 Meistaraprófsritgerðir Uppeldis- og menntunarfræði Hljóðkerfisvitund Rannsóknir Leikskólabörn Lestrarkennsla Læsi Byrjendakennsla Thesis Master's 2015 ftskemman 2022-12-11T06:55:24Z Ritgerðin fjallar um rannsókn á áhrifum K-PALS (Kindergarten Peer Assisted Learning Strategies) á hljóðkerfisvitund, hljóða-, bókstafaþekkingu og umskráningarfærni 5-6 ára leikskólabarna. K-PALS felur í sér aðferðir til félagakennslu, þróaðar af Douglas og Lynn Fuchs við Vanderbilt háskóla. Námsefni K-PALS félagakennslu var þýtt og staðfært á íslensku árið 2010 og hefur verið notað í vaxandi mæli með elstu börnum leikskóla og 1. bekkingum grunnskóla hérlendis undanfarin ár. Í K-PALS er unnið með hljóðkerfisvitund, samband stafs og hljóðs og umskráningu. Í framhaldi af innlögn kennara í hverri kennslustund, vinna nemendur saman í pörum. Gert er ráð fyrir 25-35 mínútna kennslustundum, fjórum sinnum í viku í samtals 70 kennslustundir en í þessari rannsókn voru kennslustundirnar alls 30-45, tvisvar til fjórum sinnum í viku. Þátttakendur í rannsókninni voru 57 börn úr elsta árgangi fjögurra leikskóla á höfuðborgarsvæðinu, þar sem 30 þeirra (tilraunahópur) fengu K-PALS félagakennslu en 27 börn (samanburðarhópur) fengu hefðbundna kennslu í undirstöðuþáttum lesturs. Hljóðkerfisvitund, þekking á heitum og hljóðum bókstafa, fimi í heitum og hljóðum bókstafa, lestur orða og orðleysa voru mæld að hausti og að vori hjá báðum hópunum. Að lokinni K-PALS félagakennslu mældist tilraunahópurinn hærri en samanburðarhópurinn á öllum breytum fyrir utan fimi í heitum bókstafa. Effects of K-PALS on phonological awareness, letter sound fluency and decoding skills of preschool children in Iceland This study examined the effects of K-PALS (Kindergarten Peer Assisted Learning Strategies) on phonological awareness and other foundational reading skills of 5-6 year-old preschool children in Iceland. K-PALS is a peer tutoring program developed by Douglas and Lynn Fuchs at Vanderbilt University. K-PALS materials were translated and adapted into Icelandic in the year 2010 and have been used in a growing number of preschools and elementary schools in Iceland since. The K-PALS program trains phonological awareness, letter sounds, and decoding ... Thesis Iceland Skemman (Iceland) Fuchs ENVELOPE(-68.666,-68.666,-67.233,-67.233) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Meistaraprófsritgerðir Uppeldis- og menntunarfræði Hljóðkerfisvitund Rannsóknir Leikskólabörn Lestrarkennsla Læsi Byrjendakennsla |
spellingShingle |
Meistaraprófsritgerðir Uppeldis- og menntunarfræði Hljóðkerfisvitund Rannsóknir Leikskólabörn Lestrarkennsla Læsi Byrjendakennsla Kristín Svanhildur Ólafsdóttir 1977- K-PALS félagakennsla : áhrif á hljóðkerfisvitund, hljóðaþekkingu og umskráningarhæfni leikskólabarna |
topic_facet |
Meistaraprófsritgerðir Uppeldis- og menntunarfræði Hljóðkerfisvitund Rannsóknir Leikskólabörn Lestrarkennsla Læsi Byrjendakennsla |
description |
Ritgerðin fjallar um rannsókn á áhrifum K-PALS (Kindergarten Peer Assisted Learning Strategies) á hljóðkerfisvitund, hljóða-, bókstafaþekkingu og umskráningarfærni 5-6 ára leikskólabarna. K-PALS felur í sér aðferðir til félagakennslu, þróaðar af Douglas og Lynn Fuchs við Vanderbilt háskóla. Námsefni K-PALS félagakennslu var þýtt og staðfært á íslensku árið 2010 og hefur verið notað í vaxandi mæli með elstu börnum leikskóla og 1. bekkingum grunnskóla hérlendis undanfarin ár. Í K-PALS er unnið með hljóðkerfisvitund, samband stafs og hljóðs og umskráningu. Í framhaldi af innlögn kennara í hverri kennslustund, vinna nemendur saman í pörum. Gert er ráð fyrir 25-35 mínútna kennslustundum, fjórum sinnum í viku í samtals 70 kennslustundir en í þessari rannsókn voru kennslustundirnar alls 30-45, tvisvar til fjórum sinnum í viku. Þátttakendur í rannsókninni voru 57 börn úr elsta árgangi fjögurra leikskóla á höfuðborgarsvæðinu, þar sem 30 þeirra (tilraunahópur) fengu K-PALS félagakennslu en 27 börn (samanburðarhópur) fengu hefðbundna kennslu í undirstöðuþáttum lesturs. Hljóðkerfisvitund, þekking á heitum og hljóðum bókstafa, fimi í heitum og hljóðum bókstafa, lestur orða og orðleysa voru mæld að hausti og að vori hjá báðum hópunum. Að lokinni K-PALS félagakennslu mældist tilraunahópurinn hærri en samanburðarhópurinn á öllum breytum fyrir utan fimi í heitum bókstafa. Effects of K-PALS on phonological awareness, letter sound fluency and decoding skills of preschool children in Iceland This study examined the effects of K-PALS (Kindergarten Peer Assisted Learning Strategies) on phonological awareness and other foundational reading skills of 5-6 year-old preschool children in Iceland. K-PALS is a peer tutoring program developed by Douglas and Lynn Fuchs at Vanderbilt University. K-PALS materials were translated and adapted into Icelandic in the year 2010 and have been used in a growing number of preschools and elementary schools in Iceland since. The K-PALS program trains phonological awareness, letter sounds, and decoding ... |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Thesis |
author |
Kristín Svanhildur Ólafsdóttir 1977- |
author_facet |
Kristín Svanhildur Ólafsdóttir 1977- |
author_sort |
Kristín Svanhildur Ólafsdóttir 1977- |
title |
K-PALS félagakennsla : áhrif á hljóðkerfisvitund, hljóðaþekkingu og umskráningarhæfni leikskólabarna |
title_short |
K-PALS félagakennsla : áhrif á hljóðkerfisvitund, hljóðaþekkingu og umskráningarhæfni leikskólabarna |
title_full |
K-PALS félagakennsla : áhrif á hljóðkerfisvitund, hljóðaþekkingu og umskráningarhæfni leikskólabarna |
title_fullStr |
K-PALS félagakennsla : áhrif á hljóðkerfisvitund, hljóðaþekkingu og umskráningarhæfni leikskólabarna |
title_full_unstemmed |
K-PALS félagakennsla : áhrif á hljóðkerfisvitund, hljóðaþekkingu og umskráningarhæfni leikskólabarna |
title_sort |
k-pals félagakennsla : áhrif á hljóðkerfisvitund, hljóðaþekkingu og umskráningarhæfni leikskólabarna |
publishDate |
2015 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/23045 |
long_lat |
ENVELOPE(-68.666,-68.666,-67.233,-67.233) |
geographic |
Fuchs |
geographic_facet |
Fuchs |
genre |
Iceland |
genre_facet |
Iceland |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/23045 |
_version_ |
1766037845345042432 |