„Haltu áfram að vera eins og þú ert, svona lifandi“ : starfendarannsókn nýliða í kennslu
Ritgerð þessi fjallar um rannsókn nýliða í kennslu í grunnskóla þar sem hann skoðaði hvernig hann brást við og leysti úr þeim hindrunum sem urðu á veginum. Fimmta og síðasta árið mitt í grunnskólakennaranámi bauðst mér starf umsjónarkennara í þriðja bekk. Samhliða námi mínu í Háskóla Íslands vann ég...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2015
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/22968 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/22968 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/22968 2023-05-15T16:53:01+02:00 „Haltu áfram að vera eins og þú ert, svona lifandi“ : starfendarannsókn nýliða í kennslu “Keep on being the way you are; so alive” : an action research project by a new teacher Dagný Gísladóttir 1976- Háskóli Íslands 2015-05 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/22968 is ice http://hdl.handle.net/1946/22968 Kennsla ungra barna í grunnskóla Meistaraprófsritgerðir Starfendarannsóknir Samvinnunám Samskipti kennara og nemenda Grunnskólakennarar Thesis Master's 2015 ftskemman 2022-12-11T06:52:39Z Ritgerð þessi fjallar um rannsókn nýliða í kennslu í grunnskóla þar sem hann skoðaði hvernig hann brást við og leysti úr þeim hindrunum sem urðu á veginum. Fimmta og síðasta árið mitt í grunnskólakennaranámi bauðst mér starf umsjónarkennara í þriðja bekk. Samhliða námi mínu í Háskóla Íslands vann ég því sem kennari og fékk þann innblástur strax að hausti að nýta þá þekkingu til að nota í lokaritgerð þessa. Tilgangur þessarar rannsóknar var að leita svara við spurningunum hvernig skipulag kennara og samskipti hans við nemendur hefðu áhrif á samvinnu nemenda og hvernig nýliða í kennslu gengi að kenna nemendum að vinna saman. Markmiðið var að skoða sjálfa mig sem kennara og ígrunda starf mitt sem umsjónarkennari í grunnskóla. Í rannsókninni var sjónum beint að kennslu afmarkaðra viðfangsefna þar sem áhersla var lögð á samvinnunám. Rannsóknin var starfendarannsókn og var ég því bæði rannsakandinn og einnig viðfangsefnið ásamt nemendum mínum. Ég safnaði gögnum um skipulag mitt, skráði viðbrögð nemenda minna við fyrirmælum og verkefnum í dagbók, tók ljósmyndir af vinnu nemenda og verkefnum og hljóðritaði það sem fram fór í kennslustundum. Við greiningu gagna var stuðst við viðmið um starfendarannsóknir og amboð faglegrar starfskenningar. Helstu niðurstöður eru þær að á rannsóknartímanum lærði ég að ígrunda reynslu mína og greina nám og störf nemenda. Með því að leggja áherslu á samvinnu nemenda greindi ég með tímanum að hjálpsemi og sjálfstæði þeirra jókst við vinnu. Á þessum tíma færðist hlutverk mitt í þá átt að leiðbeina nemendum í stað þess að stýra þeim. Að vinna á þennan hátt tel ég árangursríka leið fyrir kennara til að þróast í starfi og stuðla að því að samhugur aukist milli nemenda. The subject of this essay is a study conducted by a new teacher in a primary school and how she reacted to and solved obstacles she came across. My fifth and final year in teacher education I was offered the job of classroom teacher in third grade. Alongside my studies at the University of Iceland I therefore worked as a ... Thesis Iceland Skemman (Iceland) Vinnu ENVELOPE(8.669,8.669,62.665,62.665) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Kennsla ungra barna í grunnskóla Meistaraprófsritgerðir Starfendarannsóknir Samvinnunám Samskipti kennara og nemenda Grunnskólakennarar |
spellingShingle |
Kennsla ungra barna í grunnskóla Meistaraprófsritgerðir Starfendarannsóknir Samvinnunám Samskipti kennara og nemenda Grunnskólakennarar Dagný Gísladóttir 1976- „Haltu áfram að vera eins og þú ert, svona lifandi“ : starfendarannsókn nýliða í kennslu |
topic_facet |
Kennsla ungra barna í grunnskóla Meistaraprófsritgerðir Starfendarannsóknir Samvinnunám Samskipti kennara og nemenda Grunnskólakennarar |
description |
Ritgerð þessi fjallar um rannsókn nýliða í kennslu í grunnskóla þar sem hann skoðaði hvernig hann brást við og leysti úr þeim hindrunum sem urðu á veginum. Fimmta og síðasta árið mitt í grunnskólakennaranámi bauðst mér starf umsjónarkennara í þriðja bekk. Samhliða námi mínu í Háskóla Íslands vann ég því sem kennari og fékk þann innblástur strax að hausti að nýta þá þekkingu til að nota í lokaritgerð þessa. Tilgangur þessarar rannsóknar var að leita svara við spurningunum hvernig skipulag kennara og samskipti hans við nemendur hefðu áhrif á samvinnu nemenda og hvernig nýliða í kennslu gengi að kenna nemendum að vinna saman. Markmiðið var að skoða sjálfa mig sem kennara og ígrunda starf mitt sem umsjónarkennari í grunnskóla. Í rannsókninni var sjónum beint að kennslu afmarkaðra viðfangsefna þar sem áhersla var lögð á samvinnunám. Rannsóknin var starfendarannsókn og var ég því bæði rannsakandinn og einnig viðfangsefnið ásamt nemendum mínum. Ég safnaði gögnum um skipulag mitt, skráði viðbrögð nemenda minna við fyrirmælum og verkefnum í dagbók, tók ljósmyndir af vinnu nemenda og verkefnum og hljóðritaði það sem fram fór í kennslustundum. Við greiningu gagna var stuðst við viðmið um starfendarannsóknir og amboð faglegrar starfskenningar. Helstu niðurstöður eru þær að á rannsóknartímanum lærði ég að ígrunda reynslu mína og greina nám og störf nemenda. Með því að leggja áherslu á samvinnu nemenda greindi ég með tímanum að hjálpsemi og sjálfstæði þeirra jókst við vinnu. Á þessum tíma færðist hlutverk mitt í þá átt að leiðbeina nemendum í stað þess að stýra þeim. Að vinna á þennan hátt tel ég árangursríka leið fyrir kennara til að þróast í starfi og stuðla að því að samhugur aukist milli nemenda. The subject of this essay is a study conducted by a new teacher in a primary school and how she reacted to and solved obstacles she came across. My fifth and final year in teacher education I was offered the job of classroom teacher in third grade. Alongside my studies at the University of Iceland I therefore worked as a ... |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Thesis |
author |
Dagný Gísladóttir 1976- |
author_facet |
Dagný Gísladóttir 1976- |
author_sort |
Dagný Gísladóttir 1976- |
title |
„Haltu áfram að vera eins og þú ert, svona lifandi“ : starfendarannsókn nýliða í kennslu |
title_short |
„Haltu áfram að vera eins og þú ert, svona lifandi“ : starfendarannsókn nýliða í kennslu |
title_full |
„Haltu áfram að vera eins og þú ert, svona lifandi“ : starfendarannsókn nýliða í kennslu |
title_fullStr |
„Haltu áfram að vera eins og þú ert, svona lifandi“ : starfendarannsókn nýliða í kennslu |
title_full_unstemmed |
„Haltu áfram að vera eins og þú ert, svona lifandi“ : starfendarannsókn nýliða í kennslu |
title_sort |
„haltu áfram að vera eins og þú ert, svona lifandi“ : starfendarannsókn nýliða í kennslu |
publishDate |
2015 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/22968 |
long_lat |
ENVELOPE(8.669,8.669,62.665,62.665) |
geographic |
Vinnu |
geographic_facet |
Vinnu |
genre |
Iceland |
genre_facet |
Iceland |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/22968 |
_version_ |
1766043542593994752 |