| Summary: | Í rannsókn þessari er fjallað um sýn nemenda við Háskóla Íslands á almenna- og opinbera vinnumarkaðinn og hvað þeir teldu að skipti máli við val á starfsvettvangi. Er þar horft til þriggja þátta þ.e. launa og hlunninda, jafnvægi milli vinnu og einkalífs og starfsöryggis. Markmið rannsóknarinnar var að bera viðhorf nemenda saman við erlendar rannsóknir um sama efni og athuga hvort munur væri á milli kynja, aldursdreifingar, hjúskaparstöðu eða fræðasviðs innan Háskóla Íslands. Þátttakendur í könnuninni voru 364 en gild svör þeirra sem svöruðu allri rannsókninni voru 344 talsins, 80 karlar og 264 konur. Notuð var megindleg aðferðarfræði við rannsóknina í formi spurningalista og könnunin send á alla nemendur sem voru á póstlista nemendaskrár Háskóla Íslands og sem höfðu gefið leyfi fyrir móttöku á könnunum. Eins og áður segir voru þrjú atriði könnuð þ.e. í fyrsta lagi laun og hlunnindi (tilgáta 1), í öðru lagi jafnvægi milli vinnu og einkalífs (tilgáta 2) og í þriðja lagi starfsöryggi (tilgáta 3). Könnunin leiddi í ljós að nemendur við skólann töldu að laun og hlunnindi væru betri á almenna vinnumarkaðnum og tilgáta 1 var því studd. Við skoðun á jafnvægi milli vinnu og einkalífs kom í ljós að nemendur töldu að jafnvægið væri meira á almenna vinnumarkaðnum en hjá hinu opinbera. Tilgáta 2 var því ekki studd. Þegar kom að því að skoða starfsöryggi var niðurstaða nemendanna að þeir töldu starfsöryggi meira á opinbera vinnumarkaðnum en á þeim almenna og var því tilgáta 3 studd. This study focuses on how students at the University of Iceland view the public and the private sector and what they regard as important factors when choosing a workplace. The three factors are: salary and benefits, balance between work and private life, and job security. The goal of the study was to compare the viewpoint of Icelandic students with the viewpoint demonstrated in foreign studies on this subject, and to see if there was a difference between the sexes, different age groups, marital status and whether it mattered in what field of ...
|
|---|