Menntun til sjálfbærrar þróunar – í hverju felst hún? : um gerð og notkun greiningarlykils til að greina slíka menntun
Tilgangur þessarar greinar er að auka skilning á markmiðum og inntaki menntunar til sjálfbærrar þróunar. Í rannsóknar- og þróunarverkefninu GETA til sjálfbærni – menntun til aðgerða, sem unnið er að á tímabilinu 2007–2010 af fræðafólki við Háskóla Íslands og Háskólann á Akureyri, voru námskrár og ön...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Icelandic |
Published: |
2009
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/13978 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/13978 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/13978 2023-05-15T13:08:28+02:00 Menntun til sjálfbærrar þróunar – í hverju felst hún? : um gerð og notkun greiningarlykils til að greina slíka menntun Kristín Norðdahl 1956- Háskóli Íslands 2009-12 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/13978 is ice http://netla.hi.is/greinar/2009/013/index.htm Netla 1670-0244 http://hdl.handle.net/1946/13978 Ritrýnd grein Sjálfbærni Menntun Article 2009 ftskemman 2022-12-11T06:57:58Z Tilgangur þessarar greinar er að auka skilning á markmiðum og inntaki menntunar til sjálfbærrar þróunar. Í rannsóknar- og þróunarverkefninu GETA til sjálfbærni – menntun til aðgerða, sem unnið er að á tímabilinu 2007–2010 af fræðafólki við Háskóla Íslands og Háskólann á Akureyri, voru námskrár og önnur menntastefnuskjöl greind til að finna í þeim ákvæði um menntun til sjálfbærrar þróunar. Við þetta starf var þróað verkfæri, greiningarlykill, sem byggir á sjö skilgreindum þáttum. Þeir eru: gildi, viðhorf og tilfinningar gagnvart náttúru; þekking sem nýtist til skynsamlegrar nýtingar náttúrunnar; velferð og lýðheilsa; lýðræði og þátttaka í samfélaginu, geta til aðgerða; jafnrétti og fjölmenning; alþjóðavitund og hnattrænn skilningur; efnahagsþróun og framtíðarsýn. Lykillinn er túlkun, þeirra sem standa að fyrrgreindu rannsóknarverkefni, á stefnumótun opinberra aðila um hvað felst í menntun til sjálfbærrar þróunar. Í greininni er gerð grein fyrir hugmyndafræðinni á bak við greiningarlykilinn. Einnig er fjallað um hvernig hann hefur gagnast og hvernig hann gæti nýst áfram til að ýta undir menntun sem hjálpar fólki að tileinka sér sjálfbæra lífshætti og framtíðarsýn. Kristín Norðdahl er lektor við Menntavísindasvið Háskóla Íslands. Article in Journal/Newspaper Akureyri Akureyri Akureyri Skemman (Iceland) Akureyri Bak ENVELOPE(9.783,9.783,63.250,63.250) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Ritrýnd grein Sjálfbærni Menntun |
spellingShingle |
Ritrýnd grein Sjálfbærni Menntun Kristín Norðdahl 1956- Menntun til sjálfbærrar þróunar – í hverju felst hún? : um gerð og notkun greiningarlykils til að greina slíka menntun |
topic_facet |
Ritrýnd grein Sjálfbærni Menntun |
description |
Tilgangur þessarar greinar er að auka skilning á markmiðum og inntaki menntunar til sjálfbærrar þróunar. Í rannsóknar- og þróunarverkefninu GETA til sjálfbærni – menntun til aðgerða, sem unnið er að á tímabilinu 2007–2010 af fræðafólki við Háskóla Íslands og Háskólann á Akureyri, voru námskrár og önnur menntastefnuskjöl greind til að finna í þeim ákvæði um menntun til sjálfbærrar þróunar. Við þetta starf var þróað verkfæri, greiningarlykill, sem byggir á sjö skilgreindum þáttum. Þeir eru: gildi, viðhorf og tilfinningar gagnvart náttúru; þekking sem nýtist til skynsamlegrar nýtingar náttúrunnar; velferð og lýðheilsa; lýðræði og þátttaka í samfélaginu, geta til aðgerða; jafnrétti og fjölmenning; alþjóðavitund og hnattrænn skilningur; efnahagsþróun og framtíðarsýn. Lykillinn er túlkun, þeirra sem standa að fyrrgreindu rannsóknarverkefni, á stefnumótun opinberra aðila um hvað felst í menntun til sjálfbærrar þróunar. Í greininni er gerð grein fyrir hugmyndafræðinni á bak við greiningarlykilinn. Einnig er fjallað um hvernig hann hefur gagnast og hvernig hann gæti nýst áfram til að ýta undir menntun sem hjálpar fólki að tileinka sér sjálfbæra lífshætti og framtíðarsýn. Kristín Norðdahl er lektor við Menntavísindasvið Háskóla Íslands. |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Kristín Norðdahl 1956- |
author_facet |
Kristín Norðdahl 1956- |
author_sort |
Kristín Norðdahl 1956- |
title |
Menntun til sjálfbærrar þróunar – í hverju felst hún? : um gerð og notkun greiningarlykils til að greina slíka menntun |
title_short |
Menntun til sjálfbærrar þróunar – í hverju felst hún? : um gerð og notkun greiningarlykils til að greina slíka menntun |
title_full |
Menntun til sjálfbærrar þróunar – í hverju felst hún? : um gerð og notkun greiningarlykils til að greina slíka menntun |
title_fullStr |
Menntun til sjálfbærrar þróunar – í hverju felst hún? : um gerð og notkun greiningarlykils til að greina slíka menntun |
title_full_unstemmed |
Menntun til sjálfbærrar þróunar – í hverju felst hún? : um gerð og notkun greiningarlykils til að greina slíka menntun |
title_sort |
menntun til sjálfbærrar þróunar – í hverju felst hún? : um gerð og notkun greiningarlykils til að greina slíka menntun |
publishDate |
2009 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/13978 |
long_lat |
ENVELOPE(9.783,9.783,63.250,63.250) |
geographic |
Akureyri Bak |
geographic_facet |
Akureyri Bak |
genre |
Akureyri Akureyri Akureyri |
genre_facet |
Akureyri Akureyri Akureyri |
op_relation |
http://netla.hi.is/greinar/2009/013/index.htm Netla 1670-0244 http://hdl.handle.net/1946/13978 |
_version_ |
1766092180102840320 |