Tónlistaruppeldi á villigötum : viðhorf - reynsla - þekking
Eftirfarandi rannsókn er unnin sem lokaverkefni til B.ED.-prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri, vormisserið 2003. Tilgangurinn er að varpa ljósi á viðhorf og undirstöðuþekkingu í tónlist, sem leikskólakennaranemar hafa. Hvort sú þekking sé nægjanleg til að meðtaka það nám sem þeir fá í tónlis...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Thesis |
| Language: | Icelandic |
| Published: |
2003
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/1170 |
| Summary: | Eftirfarandi rannsókn er unnin sem lokaverkefni til B.ED.-prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri, vormisserið 2003. Tilgangurinn er að varpa ljósi á viðhorf og undirstöðuþekkingu í tónlist, sem leikskólakennaranemar hafa. Hvort sú þekking sé nægjanleg til að meðtaka það nám sem þeir fá í tónlistarkennslu í sínu námi sem leikskólakennarar og hvernig og hvort þeir noti þetta nám þegar komið er í leikskólann. Ástæðan fyrir vali á þessu viðfangsefni er m.a. sú neikvæða reynsla á tónlistaruppeldis í leikskólum sem ég og samnemendur mínir höfum orðið vör við bæði í okkar vettvangsnámi og við vinnu í leikskólum. Við gagnaöflun nota ég óformlegar eigindlegar viðtalsrannsóknir. Ég tek viðtal við fimm leikskólakennara og einn nema á lokaári í leikskólakennaranámi. Einnig nota ég mína eigin reynslu sem grunnuppistöðu í gegn um rannsóknina. Meginmarkmiðið með þessari ritgerð er að skoða hugsanlega ástæðu fyrir lágu sjálfstrausti sem svo margir leikskólakennarar glíma við og verður til þess að þeir treysta sér ekki til sjá um tónlistaruppeldi leikskólabarna. |
|---|