„Þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi.sem borin er virðing fyrir“: bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar Bourdieu
Markmið rannsóknarinnar var að skoða reynslu mæðra af samskiptum við kennara og annað fagfólk á menntavettvangi í ljósi ólíkrar stéttarstöðu. Meginefniviður rannsóknarinnar er sex hálfopin einstaklingsviðtöl við mæður grunnskólabarna á einhverfurófi og tvö upplýsingaviðtöl við sérfræðinga á vettvang...
Main Authors: | , |
---|---|
Other Authors: | , , , |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Icelandic |
Published: |
Menntavísindasvið Háskóla Íslands
2017
|
Subjects: | |
Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.11815/606 |
id |
ftopinvisindi:oai:opinvisindi.is:20.500.11815/606 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftopinvisindi:oai:opinvisindi.is:20.500.11815/606 2024-09-15T18:14:39+00:00 „Þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi.sem borin er virðing fyrir“: bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar Bourdieu “Then it is crucial to get some external person with respectability to the meetings”: Mothering practices and collaboration with teachers and professionals to secure their autistic children’s schooling and professional services – Bourdieusian class analysis Magnúsdóttir, Berglind Rós Gísladóttir, Helga Hafdís School of education (UI) Menntavísindasvið (HÍ) Háskóli Íslands University of Iceland 2017-10-17 19 bls. https://hdl.handle.net/20.500.11815/606 is ice Menntavísindasvið Háskóla Íslands Netla ársrit 2017; http://netla.hi.is/greinar/2017/ryn/08.pdf Berglind Rós Magnúsdóttir og Helga Hafdís Gísladóttir. (2017). „Þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi…sem borin er virðing fyrir“: Bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar Bourdieu. Netla – Veftímarit um uppeldi og menntun. Menntavísindasvið Háskóla Íslands. Sótt af http://netla.hi.is/greinar/2017/ryn/08 1670-0244 https://hdl.handle.net/20.500.11815/606 Netla info:eu-repo/semantics/openAccess Samstarf heimila og skóla Mæður Einhverfir Félagsauður info:eu-repo/semantics/article 2017 ftopinvisindi https://doi.org/20.500.11815/606 2024-07-09T03:01:56Z Markmið rannsóknarinnar var að skoða reynslu mæðra af samskiptum við kennara og annað fagfólk á menntavettvangi í ljósi ólíkrar stéttarstöðu. Meginefniviður rannsóknarinnar er sex hálfopin einstaklingsviðtöl við mæður grunnskólabarna á einhverfurófi og tvö upplýsingaviðtöl við sérfræðinga á vettvangi stjórnsýslu. Kenningarammi Bourdieu var nýttur til að greina hvernig bakgrunnur mæðranna, með áherslu á efnahags-, menningar- og félagsauð, markaði stöðu þeirra, samskipti og væntingar á vettvangi menntunar. Kerfisbundið aðgengi mæðranna að ráðgjöf og stuðningi varð minna, að eigin mati, eftir því sem barnið varð eldra, en þá fór auður þeirra og óformlegt aðgengi að skipta meira máli, og ljóst varð að mæður í millistétt stóðu þá betur að vígi. Félagsauður skipti sköpum og umbreytti stöðu móður í lægri stétt. Félagsauður barst í gegnum sterk fjölskyldutengsl, vinatengsl, tengsl við vinnufélaga og kunningja, og/eða tengsl við aðra foreldra með börn á einhverfurófi. Ólíkur menningarauður birtist í mismiklu a) sjálfsöryggi í samskiptum, b) þekkingu á leikreglum menntavettvangsins og c) virkni í samskiptum við kennara og sérfræðinga. Það er mat höfunda að nauðsynlegt sé að samhæfa betur kerfið milli skólastiga og tryggja að þar sé þekking á stéttamun og tekið sé tillit til hans. Víkka þarf út skilgreiningar á stéttarhugtakinu þannig að það nái einnig til félags- og menningarauðs og beita eigindlegri nálgun til að ná betur að greina ferli, bjargráð og aðgerðir sem ýta undir eða minnka stéttamun og birtingarmyndir hans í íslensku menntakerfi. In Iceland, social class is an understudied field of research in terms of social justice in education. The theoretical purpose of the research was to explore class disposition of mothers of children with learning disabilities in relation to their experience of schooling by using Pierre Bourdieu‘s theoretical framework. Bourdieu’s concepts of habitus, field and capital are used to explore how mothering practices and resources are shaped by their class position, as well as how the ... Article in Journal/Newspaper Iceland Opin vísindi (Iceland) |
institution |
Open Polar |
collection |
Opin vísindi (Iceland) |
op_collection_id |
ftopinvisindi |
language |
Icelandic |
topic |
Samstarf heimila og skóla Mæður Einhverfir Félagsauður |
spellingShingle |
Samstarf heimila og skóla Mæður Einhverfir Félagsauður Magnúsdóttir, Berglind Rós Gísladóttir, Helga Hafdís „Þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi.sem borin er virðing fyrir“: bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar Bourdieu |
topic_facet |
Samstarf heimila og skóla Mæður Einhverfir Félagsauður |
description |
Markmið rannsóknarinnar var að skoða reynslu mæðra af samskiptum við kennara og annað fagfólk á menntavettvangi í ljósi ólíkrar stéttarstöðu. Meginefniviður rannsóknarinnar er sex hálfopin einstaklingsviðtöl við mæður grunnskólabarna á einhverfurófi og tvö upplýsingaviðtöl við sérfræðinga á vettvangi stjórnsýslu. Kenningarammi Bourdieu var nýttur til að greina hvernig bakgrunnur mæðranna, með áherslu á efnahags-, menningar- og félagsauð, markaði stöðu þeirra, samskipti og væntingar á vettvangi menntunar. Kerfisbundið aðgengi mæðranna að ráðgjöf og stuðningi varð minna, að eigin mati, eftir því sem barnið varð eldra, en þá fór auður þeirra og óformlegt aðgengi að skipta meira máli, og ljóst varð að mæður í millistétt stóðu þá betur að vígi. Félagsauður skipti sköpum og umbreytti stöðu móður í lægri stétt. Félagsauður barst í gegnum sterk fjölskyldutengsl, vinatengsl, tengsl við vinnufélaga og kunningja, og/eða tengsl við aðra foreldra með börn á einhverfurófi. Ólíkur menningarauður birtist í mismiklu a) sjálfsöryggi í samskiptum, b) þekkingu á leikreglum menntavettvangsins og c) virkni í samskiptum við kennara og sérfræðinga. Það er mat höfunda að nauðsynlegt sé að samhæfa betur kerfið milli skólastiga og tryggja að þar sé þekking á stéttamun og tekið sé tillit til hans. Víkka þarf út skilgreiningar á stéttarhugtakinu þannig að það nái einnig til félags- og menningarauðs og beita eigindlegri nálgun til að ná betur að greina ferli, bjargráð og aðgerðir sem ýta undir eða minnka stéttamun og birtingarmyndir hans í íslensku menntakerfi. In Iceland, social class is an understudied field of research in terms of social justice in education. The theoretical purpose of the research was to explore class disposition of mothers of children with learning disabilities in relation to their experience of schooling by using Pierre Bourdieu‘s theoretical framework. Bourdieu’s concepts of habitus, field and capital are used to explore how mothering practices and resources are shaped by their class position, as well as how the ... |
author2 |
School of education (UI) Menntavísindasvið (HÍ) Háskóli Íslands University of Iceland |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Magnúsdóttir, Berglind Rós Gísladóttir, Helga Hafdís |
author_facet |
Magnúsdóttir, Berglind Rós Gísladóttir, Helga Hafdís |
author_sort |
Magnúsdóttir, Berglind Rós |
title |
„Þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi.sem borin er virðing fyrir“: bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar Bourdieu |
title_short |
„Þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi.sem borin er virðing fyrir“: bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar Bourdieu |
title_full |
„Þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi.sem borin er virðing fyrir“: bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar Bourdieu |
title_fullStr |
„Þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi.sem borin er virðing fyrir“: bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar Bourdieu |
title_full_unstemmed |
„Þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi.sem borin er virðing fyrir“: bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar Bourdieu |
title_sort |
„þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi.sem borin er virðing fyrir“: bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar bourdieu |
publisher |
Menntavísindasvið Háskóla Íslands |
publishDate |
2017 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.11815/606 |
genre |
Iceland |
genre_facet |
Iceland |
op_relation |
Netla ársrit 2017; http://netla.hi.is/greinar/2017/ryn/08.pdf Berglind Rós Magnúsdóttir og Helga Hafdís Gísladóttir. (2017). „Þá er gott að fá einhvern utanaðkomandi…sem borin er virðing fyrir“: Bjargráð mæðra við skólagöngu einhverfra barna sinna í ljósi stéttakenningar Bourdieu. Netla – Veftímarit um uppeldi og menntun. Menntavísindasvið Háskóla Íslands. Sótt af http://netla.hi.is/greinar/2017/ryn/08 1670-0244 https://hdl.handle.net/20.500.11815/606 Netla |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
op_doi |
https://doi.org/20.500.11815/606 |
_version_ |
1810452428812713984 |