| Summary: | Þessi pallborðsumræða mun beinast að norrænu svæðisneti, NordFlexOn, fyrir opið, sveigjanlegt og fjarnám (OFDL), sem ICDE stofnaði árið 2019. Markmið netsins eru að greina mögulegar og núverandi áskoranir við innleiðingu og þróun OFDL á Norðurlöndunum; berjast fyrir hágæða OFDL; og auðvelda þverþjóðlegt samstarf og miðlun þekkingar sem byggir á starfsháttum og rannsóknum á OFDL um allt svæðið. Fjögur af þátttökulöndunum hafa haft landsamtök fyrir OFDL um árabil, en eitt land (Ísland) áformar að stofna slíkt samtök. Í kynningu okkar munum við kynna niðurstöður samanburðarrannsóknar á milli fjögurra norrænna samtaka, byggt á viðtölum við fulltrúa og greiningu á upplýsingum af vefsíðum samtakanna varðandi aðild, fjármál, markmið, netveru og viðburði, verkefni, útbreiðsluvirkni sem og áskoranir og árangur. Í pallborðinu munum við ræða hvernig þessar upplýsingar geta nýst þátttakendum NordFlexOn og öðrum svæðisbundnum netum eða landsamtökum til að innleiða og þróa OFDL og tengja saman nýtt menntakerfi um OFDL. Einnig mun umræðan einblína á ICDE Global Advocacy Campaign (GAC) fyrir opið, sveigjanlegt og fjarnám og hvernig NordFlexOn ætlar að vinna í samræmi við ICDE GAC í norrænu samhengi. This panel discussion will focus on a Nordic regional network, NordFlexOn, for open, flexible and distance learning (OFDL) established by ICDE in 2019. The network goals are to identify potential and current challenges for OFDL implementation and development in the Nordic region; advocate for high quality OFDL; and facilitate cross-national collaboration and dissemination of practice- and research-based knowledge on OFDL across the region. Four of the participating countries have had national OFDL associations for years whereas one country (Iceland) plans to establish one. In our presentation we will report the results of a comparison study between the four Nordic associations based on interviews with representatives and analysis of information from the associations' websites regarding membership, finances, goals, online presence ...
|
|---|