| Summary: | L’enseignement des mathématiques figure parmi les préoccupations importantes de tous les systèmes éducatifs. À travers dix études de cas, réparties sur quatre continents et réunies dans une perspective comparatiste, ce numéro se propose de cerner quelles mathématiques sont enseignées dans le monde, et dans quels buts. Les articles présentent et analysent les enjeux, les contenus, la mise en œuvre, le rôle des enseignants et l’évaluation de l’enseignement des mathématiques dans une approche historique, mettant en avant la nécessité de mobiliser tous les acteurs et toutes les ressources pour faire face à la complexité des défis éducatifs actuels. The teaching of mathematics is a major concern for all education systems. This issue brings together ten case studies from four continents in a comparative perspective in order to consider what mathematics is taught around the world, and for what purposes. The articles present and analyse issues, content, implementation, the role of teachers and the evaluation of maths teaching from a historical perspective, highlighting the need to mobilise all resources to meet the complexity of the educational challenges of the day. La enseñanza de las matemáticas figura entre las preocupaciones importantes de casi todos los sistemas educativos. A través de diez estudios de caso, repartidos en cuatro continentes y reunidos en una perspectiva comparatista, este número se propone averiguar qué matemáticas se enseñan en el mundo y con qué objetivos. Los artículos presentan y analizan los retos, los contenidos, la implementación, el papel de los docentes y la evaluación de la enseñanza de las matemáticas en una perspectiva histórica, insistiendo en la necesidad de movilizar todos los recursos para enfrentarse con la complejidad de los retos educativos actuales.
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