Retour sur la troisième partie : des pratiques et des dispositifs innovants, innovants en quoi et pour quels bénéfices ?

• Main Author: Lafont-Terranova, Jacqueline
• Format: Book Part
• Language: French
• Published: Presses universitaires du Septentrion 2020
• Subjects: littéracies universitaires; compétence scripturale; didactique de l’écriture; écriture professionnelle; écriture experte; écriture de mémoire; atelier d’écriture; production écrite; processus d’écriture; réécriture; écriture scolaire; écrits universitaires; écriture créative; rapport à l’écriture; formation des enseignants; formation continue; plurilinguisme; plagiat; classe d’accueil; écriture réflexive; professionnalisation; dialogisme; LAN009000; Linguistics; CF; Retour; Terranova
• Online Access: http://books.openedition.org/septentrion/77193

Les cinq contributions de cette partie montrent, à quel point, en matière d’écriture, « construction des savoirs et [construction du] […] sujet-écrivant [/écrivain] », et plus largement du sujet sont intimement liés (Lafont-Terranova & Colin, 2006 Niwese, 2010 Lafont-Terranova, 2014b), quel que soit le niveau de maitrise linguistique et scripturale des scripteurs. En témoignent la variété des publics et cursus concernés : étudiants s’initiant à la création littéraire des deux côtés de l’A.