Kompetencije učitelja razredne nastave u radu s učenicima s oštećenjem sluha
Prateći razvoj događaja kroz povijest, uočava se kako djeca s teškoćama u razvoju nisu imala nikakva prava na obrazovanje. Kako je vrijeme prolazilo, sve se intenzivnije radilo na poboljšanju njihovih prava, a zatim su stekla pravo na obrazovanje u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama i centrima....
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Master Thesis |
Language: | Croatian |
Published: |
Sveučilište u Slavonskom Brodu.
2022
|
Subjects: | |
Online Access: | https://zir.nsk.hr/islandora/object/unisb:897 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:547759 https://zir.nsk.hr/islandora/object/unisb:897/datastream/PDF |
id |
ftnulzagrebzir:oai:zir.nsk.hr:unisb_897 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftnulzagrebzir:oai:zir.nsk.hr:unisb_897 2024-01-14T10:10:32+01:00 Kompetencije učitelja razredne nastave u radu s učenicima s oštećenjem sluha Competences of class teachers in working with hearing impaired students Pritula, Manuela Kudek Mirošević, Jasna 2022-09-08 application/pdf https://zir.nsk.hr/islandora/object/unisb:897 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:547759 https://zir.nsk.hr/islandora/object/unisb:897/datastream/PDF hrv hrv Sveučilište u Slavonskom Brodu. University of Slavonski Brod. https://zir.nsk.hr/islandora/object/unisb:897 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:547759 https://zir.nsk.hr/islandora/object/unisb:897/datastream/PDF http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ info:eu-repo/semantics/restrictedAccess odgojno-obrazovna inkluzija učenici s oštećenjem sluha kompetencije učitelja individualizirani pristup metodičko-didaktička potpora educational inclusion hearing impaired students teacher competencies individualized approach methodical-didactic support HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Interdisciplinarne humanističke znanosti HUMANISTIC SCIENCES. Interdisciplinary Humanistic Studies info:eu-repo/semantics/masterThesis text 2022 ftnulzagrebzir 2023-12-15T00:15:32Z Prateći razvoj događaja kroz povijest, uočava se kako djeca s teškoćama u razvoju nisu imala nikakva prava na obrazovanje. Kako je vrijeme prolazilo, sve se intenzivnije radilo na poboljšanju njihovih prava, a zatim su stekla pravo na obrazovanje u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama i centrima. Danas se poznaju dobrobiti odgojno-obrazovne inkluzije te se učenike s teškoćama može uključiti u redovne škole ukoliko se procijeni da su njihove mogućnosti veće u redovnom razrednom odjelu. Iako je jasno što znači inkluzija, danas u školama još uvijek teško uočavamo tu inkluzivnu praksu. Učenici s oštećenjem sluha jedna su od skupina učenika na Orijentacijskoj listi vrsta teškoća koji za uspješno pohađanje nastave trebaju individualni pristup učitelja te određenu metodičko-didaktičku potporu. Kako bi učitelj mogao to pružiti učeniku, mora posjedovati poseban sklop znanja, vještina i sposobnosti, odnosno posjedovati kompetencije koje će mu pomoći pri zadaći odgoja i obrazovanja učenika s oštećenjem sluha. U radu se donose primjeri dobre prakse u radu s učenicima s oštećenjem sluha kao i prijedlozi prilagodbi načina rada. Cilj istraživanja bio je saznati koje su kompetencije najpotrebnije učitelju za rad s učenicima s oštećenjem sluha te smatraju li se dovoljno kompetentnima za obavljanje te zadaće. Rezultati su pokazali kako su za rad s učenicima s oštećenjem sluha učitelju najvažnije komunikacijske i socijalne kompetencije, a sami učitelji se ne procjenjuju dovoljno kompetentnima za obrazovanje učenika s teškoćama te smatraju da su im potrebna dodatna usavršavanja. Throughout history, children with developmental disabilities have not had any rights to education, over time work was done to improve their rights, then they acquired the right to education in special educational institutions and centers. Today we know the benefits of educational inclusion and students with disabilities can be included in mainstream schools if their possibilities are assessed to be higher in the regular class department. Although it is ... Master Thesis sami Croatian Digital Theses Repository (National and University Library in Zagreb) |
institution |
Open Polar |
collection |
Croatian Digital Theses Repository (National and University Library in Zagreb) |
op_collection_id |
ftnulzagrebzir |
language |
Croatian |
topic |
odgojno-obrazovna inkluzija učenici s oštećenjem sluha kompetencije učitelja individualizirani pristup metodičko-didaktička potpora educational inclusion hearing impaired students teacher competencies individualized approach methodical-didactic support HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Interdisciplinarne humanističke znanosti HUMANISTIC SCIENCES. Interdisciplinary Humanistic Studies |
spellingShingle |
odgojno-obrazovna inkluzija učenici s oštećenjem sluha kompetencije učitelja individualizirani pristup metodičko-didaktička potpora educational inclusion hearing impaired students teacher competencies individualized approach methodical-didactic support HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Interdisciplinarne humanističke znanosti HUMANISTIC SCIENCES. Interdisciplinary Humanistic Studies Pritula, Manuela Kompetencije učitelja razredne nastave u radu s učenicima s oštećenjem sluha |
topic_facet |
odgojno-obrazovna inkluzija učenici s oštećenjem sluha kompetencije učitelja individualizirani pristup metodičko-didaktička potpora educational inclusion hearing impaired students teacher competencies individualized approach methodical-didactic support HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Interdisciplinarne humanističke znanosti HUMANISTIC SCIENCES. Interdisciplinary Humanistic Studies |
description |
Prateći razvoj događaja kroz povijest, uočava se kako djeca s teškoćama u razvoju nisu imala nikakva prava na obrazovanje. Kako je vrijeme prolazilo, sve se intenzivnije radilo na poboljšanju njihovih prava, a zatim su stekla pravo na obrazovanje u posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama i centrima. Danas se poznaju dobrobiti odgojno-obrazovne inkluzije te se učenike s teškoćama može uključiti u redovne škole ukoliko se procijeni da su njihove mogućnosti veće u redovnom razrednom odjelu. Iako je jasno što znači inkluzija, danas u školama još uvijek teško uočavamo tu inkluzivnu praksu. Učenici s oštećenjem sluha jedna su od skupina učenika na Orijentacijskoj listi vrsta teškoća koji za uspješno pohađanje nastave trebaju individualni pristup učitelja te određenu metodičko-didaktičku potporu. Kako bi učitelj mogao to pružiti učeniku, mora posjedovati poseban sklop znanja, vještina i sposobnosti, odnosno posjedovati kompetencije koje će mu pomoći pri zadaći odgoja i obrazovanja učenika s oštećenjem sluha. U radu se donose primjeri dobre prakse u radu s učenicima s oštećenjem sluha kao i prijedlozi prilagodbi načina rada. Cilj istraživanja bio je saznati koje su kompetencije najpotrebnije učitelju za rad s učenicima s oštećenjem sluha te smatraju li se dovoljno kompetentnima za obavljanje te zadaće. Rezultati su pokazali kako su za rad s učenicima s oštećenjem sluha učitelju najvažnije komunikacijske i socijalne kompetencije, a sami učitelji se ne procjenjuju dovoljno kompetentnima za obrazovanje učenika s teškoćama te smatraju da su im potrebna dodatna usavršavanja. Throughout history, children with developmental disabilities have not had any rights to education, over time work was done to improve their rights, then they acquired the right to education in special educational institutions and centers. Today we know the benefits of educational inclusion and students with disabilities can be included in mainstream schools if their possibilities are assessed to be higher in the regular class department. Although it is ... |
author2 |
Kudek Mirošević, Jasna |
format |
Master Thesis |
author |
Pritula, Manuela |
author_facet |
Pritula, Manuela |
author_sort |
Pritula, Manuela |
title |
Kompetencije učitelja razredne nastave u radu s učenicima s oštećenjem sluha |
title_short |
Kompetencije učitelja razredne nastave u radu s učenicima s oštećenjem sluha |
title_full |
Kompetencije učitelja razredne nastave u radu s učenicima s oštećenjem sluha |
title_fullStr |
Kompetencije učitelja razredne nastave u radu s učenicima s oštećenjem sluha |
title_full_unstemmed |
Kompetencije učitelja razredne nastave u radu s učenicima s oštećenjem sluha |
title_sort |
kompetencije učitelja razredne nastave u radu s učenicima s oštećenjem sluha |
publisher |
Sveučilište u Slavonskom Brodu. |
publishDate |
2022 |
url |
https://zir.nsk.hr/islandora/object/unisb:897 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:547759 https://zir.nsk.hr/islandora/object/unisb:897/datastream/PDF |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_relation |
https://zir.nsk.hr/islandora/object/unisb:897 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:547759 https://zir.nsk.hr/islandora/object/unisb:897/datastream/PDF |
op_rights |
http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
_version_ |
1788065286140723200 |