Motorička znanja učenika u primarnom obrazovanju

• Main Author: Tojčić, Petra
• Other Authors: Mraković, Snježana
• Format: Master Thesis
• Language: Croatian
• Published: Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet. 2024
• Subjects: motorička znanja; primarno obrazovanje; zdravlje; motor skills; primary education; health; DRUŠTVENE ZNANOSTI. Kineziologija. Kineziološka edukacija; SOCIAL SCIENCES. Kinesiology. Kinesiological Education; Puta; sami
• Online Access: https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:5027; https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:694910; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:5027; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:5027/datastream/PDF

Ovaj diplomski rad bavi se motoričkim znanjima kod učenika u primarnom obrazovanju, s naglaskom na važnost razvoja motoričkih vještina u ranoj školskoj dobi. Cilj ovog istraživanja bio je procijeniti i analizirati motori ka znanja učenika u primarnom obrazovanju kroz tjelesne aktivnosti, te ispitati povezanost između različitih motoričkih testova. Uzorak ispitanika sastojao se od 60 učenika prvih razreda osnovne škole, od čega su 32 dječaka i 28 djevojčica. Motori ka znanja uključuju sposobnost kontrole i koordinacije pokreta, što je od ključne važnosti za tjelesni razvoj, zdravlje i opće blagostanje djece. Radom su se analizirale različiti aspekti FF motoričkih znanja, uključuju i osnovne motoričke sposobnosti kao što su ravnoteža, koordinacija, snaga, brzina i preciznost. Istraživanje je činilo 6 testova (trčanje, galop naprijed, galop strance, skok u dalj, skakanje na jednoj nozi, skok preko prepreke) koje su učenici imali priliku izvesti dva puta. Prilikom testiranja i bodovanja učenika koristio se Test of gross motor development 2. Analiza podataka sastoji se od izračuna osnovnih statističkih mjera (aritmetička sredina, standardna devijacija, minimalni i maksimalni rezultat) kako bi se dobio sveukupan rezultat i varijabilnost među učenicima. Provedeni su ANOVA test i t- test, kako bi se utvrdile značajne razlike među razredima i spolovima, te korelacijska analiza povezanosti motoričkih testova. Te izračun povezanosti ITM i motoričkih znanja. Sami rezultati prikazuju značajan napredak u razvoju tjelesnih i motoričkih sposobnosti učenika. Visoke prosječne ocjene pokazane su deskriptivnom statistikom, dok ANOVA test nije pokazala statistički značajne razlike među razredima, što upućuje na ujednačeni motorički razvoj učenika. Korelacijska analiza otkrila je jaku povezanost između određenih testova, što može sugerirati da su učenici razvili visoku razinu vještina u većini aktivnosti. Istraživanje ukazuje na to da je nedostatak statistički značajnih razlika među razredima i spolovima potvrđen ANOVA testom i ...