Predmatematičke vještine u ranom djetinjstvu

• Main Author: Cimić, Lucija
• Other Authors: Višnjić-Jevtić, Adrijana
• Format: Bachelor Thesis
• Language: Croatian
• Published: Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet. 2022
• Subjects: matematika; predmatematičke vještine; dijete; djetinjstvo; mathematics; pre-mathematical skills; child; childhood; DRUŠTVENE ZNANOSTI. Psihologija. Razvojna psihologija; SOCIAL SCIENCES. Psychology. Developmental Psychology; sami
• Online Access: https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:3814; https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:084023; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:3814; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:3814/datastream/PDF

Ovaj rad bavi se promatranjem kako te na koji način dijete razvija i usvaja predmatematičke vještine u ranom djetinjstvu. U radu se govori o općem razvoju djeteta, njegovih fizičkih i psihičkih sposobnosti te kompetencija koje su mu potrebe kako bi uočilo problem, odrediti zapreke i pronaći rješenje. Rad je fokusiran na pojmu matematike i predmatematičkih vještina. Radom se obuhvaćaju problemi i aktivnosti koje zanimaju djecu te aktivnosti gdje oni sami mogu doći do rješenja i samostalnog učenja. Rad, također, obuhvaća određene preduvjete, odnosno pojmove kroz koje dijete treba proći i usvojiti ih da bi ovladalo matematičkim vještinama. Aktivnosti koje su preduvjet usvajanju matematičkih vještina su: pridruživanje, razvrstavanje, sparivanje i nizanje. Rad se bavi aktivnostima i pojmovima poput: broja, lika, nizanja te klasifikacije i mnoštvo drugih kroz razne igre. Kroz rad se matematika ne spominje kao znanje već kao igra, vlastita iskustva i spontane aktivnosti kroz koje dijete uči. Radom su obuhvaćeni i matematički koncepte predškolske dobi: brojenje, pojam broja, pravilnosti, oblik i prostor, mjerenje i uspoređivanju dvodimenzionalnim i trodimenzionalnim oblicima te razumijevanje pojma vremena i brzine. Također će se govoriti koliko je okolina bitna za razvoj i poticanje predmatematičkih vještina te promatranje predmatematičkih vještina u ranom djetinjstvu kroz aktivnosti provedene u dječjem vrtiću. This paper observes at how and in what way a child develops and adopts premathematical skills in early childhood. It covers general development of the child, his physical and mental abilities, and the competencies he needs to notice a problem, identify obstacles, and find a solution. The focus of this paper is on the concept of mathematics and pre-mathematical skills. It also covers problems and activities that children are interested in and activities where they can come up with solutions and independent learning on their own. The paper also includes certain prerequisites, i.e., concepts that the child needs ...