Učenički projekt u nastavnoj cjelini „Listopadna šuma“
Nastava Prirode i Biologije trebala bi poticati učenike da upoznaju svijet oko sebe, da nauče živjeti u skladu sa prirodom i da nauče pomagati ljudima oko sebe. Istraživanje je provedeno školske godine 2006./2007. u osnovnoj školi «A. B. Šimić» u Zagrebu na uzorku od 64 učenika u tri šesta razreda....
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Master Thesis |
| Language: | Croatian |
| Published: |
Sveučilište u Zagrebu. Prirodoslovno-matematički fakultet. Biološki odsjek.
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://zir.nsk.hr/islandora/object/pmf:4456 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:514223 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/pmf:4456 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/pmf:4456/datastream/PDF |
| Summary: | Nastava Prirode i Biologije trebala bi poticati učenike da upoznaju svijet oko sebe, da nauče živjeti u skladu sa prirodom i da nauče pomagati ljudima oko sebe. Istraživanje je provedeno školske godine 2006./2007. u osnovnoj školi «A. B. Šimić» u Zagrebu na uzorku od 64 učenika u tri šesta razreda. Projekti provedeni u ovom istraživanju osmišljeni su kako bi omogućili učenicima terensku nastavu, samostalan rad, korištenje dodatnim izvorima informacija i blisku suradnju sa članovima obitelji. Podatci prikupljeni tijekom provedenog istraživanja analizirani su na nekoliko razina: kao opći podaci o učenicima, analiza prihvaćenosti istraživanja, analiza projekata, analiza pismenih provjera znanja, analiza uspješnosti učenja i motiviranost i interes za Nastavnu cjelinu Listopadna šuma kao dio projektne nastave. Rezultati su pokazali da je primjena aktivnog oblika učenja izvrsno prihvaćena i učenicima pruža uvid u nove oblike i mogućnosti rada, potiče ih na samostalnost i razvijanje vještina i sposobnosti, ali im omogućuje i razvoj samostalnosti kroz primjenu samostalnih projekata. Razvijanjem svijesti da su jednakovrijedni i sposobni sami riješiti zadane probleme raste motivacija za rad, raste uspješnost u učenju i trajnom pohranjivanju podataka. Science learning in schools should motivate children to get acquainted with the world around them, to learn how to live according to the laws of nature and to learn how to help people around them. This research was conducted in 2006./2007. in primary school «A. B. Šimić« in Zagreb on a pattern of 64 sixth grade children. The projects were designed to ensure learning in nature, independent work, usage of different sources of information, and cooperation with family members. Data gathered during this research were analized on several levels: as general information about children, as analize of research acception, project analyzes, written test analyzes, analyze of success of learning process, and motivation and interest for the Unit Deciduous forrest. Results have shown that ... |
|---|