Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker
Sammendrag Tittel: Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker Formålet med studien er å belyse at utredning av språkvansker er utfordrende for fagpersoner på grunn av ulik eksponering av språkene som brukes av samiske skolebarn. Studien undersøker om testing av språkvansker med Screeningste...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Master Thesis |
Language: | Norwegian Bokmål |
Published: |
NTNU
2023
|
Subjects: | |
Online Access: | https://hdl.handle.net/11250/3095028 |
id |
ftntnutrondheimi:oai:ntnuopen.ntnu.no:11250/3095028 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftntnutrondheimi:oai:ntnuopen.ntnu.no:11250/3095028 2023-11-05T03:44:51+01:00 Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker Eira, Ella Norvik, Monica 2023 application/pdf https://hdl.handle.net/11250/3095028 nob nob NTNU no.ntnu:inspera:146718924:6004034 https://hdl.handle.net/11250/3095028 Master thesis 2023 ftntnutrondheimi 2023-10-11T22:46:40Z Sammendrag Tittel: Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker Formålet med studien er å belyse at utredning av språkvansker er utfordrende for fagpersoner på grunn av ulik eksponering av språkene som brukes av samiske skolebarn. Studien undersøker om testing av språkvansker med Screeningstestene Språk 6-16, en norsk og en nordsamisk versjon, kan anvendes for å indikere språkvansker hos flerspråklige samiske elever. Det undersøkes om gjensidig påvirkning, overføring og andre språklige fenomener mellom språk kan bidra til å få et helthetlig bilde av tilstedeværelse av språkvansker hos språkbrukeren. Problemstilling: Kan den norske og den samiske versjonen av screeningstesten Språk 6-16 anvendes for flerspråklige samiske elever med nordsamisk som førstespråk og norsk som andrespråk, for å indikere språkvansker? Problemstillingen har følgende konkrete forskningsspørsmål: Hvilke vurderinger gjør fagpersoner om screeningtestene Språk 6–16 ved testing og utredning av flerspråklige elever? Kan man ved analyse av en elevs språkvanskeprofil indikere feilformer, overføring og påvirkning i elevens første- eller andrespråk? Gjennom et fenomenologisk perspektiv, ved bruk av kvalitativ metode, ønskes det å gjenspeile en komplementær tilnærming av språkvansker ved testing av flerspråklige. Et kvalitativt- og semistrukturert intervju er gjennomført av fire lærere. En deduktiv og en induktiv tilnærming gjennom hele prosessen skal vise sammenhengen mellom fremlagt teori, analyseprosessen og resultat med Stegvis deduktiv-induktiv metode. Resultatene indikerer at den norske og den samiske versjonen av Språk 6-16 kan anvendes til testing av samiske flerspråklige, men at en ikke vil få et helhetlig vurdering av barnets språkvansker, bare ved å bruke testene. Det kan tyde på at en kan få en helhetlig vurdering ved å reflektere over språkdominans, se etter forskjeller i begge språk, vurdere årsakene til språkvanskene og foreslå tiltak til de ulike språkvanskeindikatorene. Testene kan ikke brukes for å få vokabularkjennskap hos ... Master Thesis samisk NTNU Open Archive (Norwegian University of Science and Technology) |
institution |
Open Polar |
collection |
NTNU Open Archive (Norwegian University of Science and Technology) |
op_collection_id |
ftntnutrondheimi |
language |
Norwegian Bokmål |
description |
Sammendrag Tittel: Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker Formålet med studien er å belyse at utredning av språkvansker er utfordrende for fagpersoner på grunn av ulik eksponering av språkene som brukes av samiske skolebarn. Studien undersøker om testing av språkvansker med Screeningstestene Språk 6-16, en norsk og en nordsamisk versjon, kan anvendes for å indikere språkvansker hos flerspråklige samiske elever. Det undersøkes om gjensidig påvirkning, overføring og andre språklige fenomener mellom språk kan bidra til å få et helthetlig bilde av tilstedeværelse av språkvansker hos språkbrukeren. Problemstilling: Kan den norske og den samiske versjonen av screeningstesten Språk 6-16 anvendes for flerspråklige samiske elever med nordsamisk som førstespråk og norsk som andrespråk, for å indikere språkvansker? Problemstillingen har følgende konkrete forskningsspørsmål: Hvilke vurderinger gjør fagpersoner om screeningtestene Språk 6–16 ved testing og utredning av flerspråklige elever? Kan man ved analyse av en elevs språkvanskeprofil indikere feilformer, overføring og påvirkning i elevens første- eller andrespråk? Gjennom et fenomenologisk perspektiv, ved bruk av kvalitativ metode, ønskes det å gjenspeile en komplementær tilnærming av språkvansker ved testing av flerspråklige. Et kvalitativt- og semistrukturert intervju er gjennomført av fire lærere. En deduktiv og en induktiv tilnærming gjennom hele prosessen skal vise sammenhengen mellom fremlagt teori, analyseprosessen og resultat med Stegvis deduktiv-induktiv metode. Resultatene indikerer at den norske og den samiske versjonen av Språk 6-16 kan anvendes til testing av samiske flerspråklige, men at en ikke vil få et helhetlig vurdering av barnets språkvansker, bare ved å bruke testene. Det kan tyde på at en kan få en helhetlig vurdering ved å reflektere over språkdominans, se etter forskjeller i begge språk, vurdere årsakene til språkvanskene og foreslå tiltak til de ulike språkvanskeindikatorene. Testene kan ikke brukes for å få vokabularkjennskap hos ... |
author2 |
Norvik, Monica |
format |
Master Thesis |
author |
Eira, Ella |
spellingShingle |
Eira, Ella Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker |
author_facet |
Eira, Ella |
author_sort |
Eira, Ella |
title |
Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker |
title_short |
Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker |
title_full |
Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker |
title_fullStr |
Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker |
title_full_unstemmed |
Samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker |
title_sort |
samisk flerspråklighet og utredning av språkvansker |
publisher |
NTNU |
publishDate |
2023 |
url |
https://hdl.handle.net/11250/3095028 |
genre |
samisk |
genre_facet |
samisk |
op_relation |
no.ntnu:inspera:146718924:6004034 https://hdl.handle.net/11250/3095028 |
_version_ |
1781705906773295104 |