| Summary: | Populasjoner av pollinatorer forsvinner, og vi trenger nye mater å hindre dem i å forsvinne. En måte å gjøre dette på kan være å restaurere landskap med plantepopulasjoner som opplever pollen-begrensning. Dette skjer når en plante ikke mottar nok pollen til å befrukte hver eggcelle. For planter som pollineres av dyr forekommer dette når det er for få pollinatorer. Vi sammenlignet graden av pollen begrensning i den hovedsakelig humle-pollinerte arten Campanula rotundifolia mellom en forlatt semi-naturlig eng og en intakt semi-naturlig eng. I begge lokasjonene sammenlignet vi frøproduksjonen mellom håndpollinerte og åpen-pollinerte blomster for å teste om pollenbegrensningen var mer alvorlig i den forlatte engen. Vi viser at planter i den forlatte engen opplever kraftig pollen begrensning sammenlignet med den intakte engen, selv om resultatene burde vurderes med forsiktighet på grunn av den begrensede prøvestørrelsen. Vi fant ingen forskjell i størrelsen på frøene produsert i de ulike behandlingene, som tyder på at pollen konkurranse muligens har lite effekt på frø-kvalitet. In the wake of dwindling pollinator populations, we need to look for ways to keep the pollinators from disappearing. One way of doing this could be to restore landscapes that house plant-communities that experience pollen limitation. This occurs when a plant does not receive enough pollen to fertilize each ovule. For animal pollinated plants, this occurs when there are too few pollinators. We compared the degree of pollen limitation in the mainly bumblebee-pollinated species Campanula rotundifolia between an abandoned semi-natural grassland and an intact semi-natural grassland. In both sites, we compared seed production between hand-pollinated and open-pollinated flowers to test whether pollen limitation is more severe in the abandoned site. We show that the plants in the abandoned site are under heavy pollen limitation compared to the intact site, though these results should be considered with caution due to the limited sample size. We ...
|
|---|