| Summary: | «Det grønne skiftet» fører til et samfunn i endring der vekst og utvikling tilpasses med hensyn til naturens tålegrenser. Distrikter og regioner har en viktig rolle i «det grønne skiftet», men de opplever samtidig utfordringer som følge av geografiske og ressursmessige begrensninger. Vi ønsker derfor å undersøke hvordan slike perifere regioner selv opplever et «grønt skifte», eller en bærekraftig transformasjon. I studien tar vi utgangspunkt i regionene Salten og Helgeland i Nordland fylke, som videre blir omtalt som Nordlandsregionen. Nordlandsregionen ligger an til å være en svært sentral region i det grønne skiftet. Samtidig opplever regionen betydelige begrensninger i form av mangelfull tilgang på tilstrekkelig relevant kompetanse. Dette fremstår som et paradoks, og vi ønsker å belyse dette ved hjelp av følgende problemstilling: «Hvordan kan varierende forutsetninger for å tiltrekke og utvikle kompetanse i perifere regioner innvirke på en bærekraftig transformasjonsprosess?» I studien har vi har benyttet et kvalitativt forskningsdesign for å gjennomføre dybdeintervjuer med 16 respondenter fra 12 casebedrifter. Casebedriftene befinner seg i forskjellige områder i Nordlandsregionen med varierende sentralitet. Funn fra dybdeintervjuene utgjør studiens empiriske fundament, og vil sammen med teori om bærekraftige transformasjoner, perifere regioner, og nettverkssynergi, danne grunnlaget for analysen. Våre funn viser at en perifer region innehar varierende grad av perifitet, som medfører at aktørenes begrensninger varierer utfra hvor de er plassert i regionen. Dette utgjør en motkraft mot en bærekraftig transformasjonsprosess da det hemmer samarbeidssynergien i nettverksrelasjonene til aktørene i regionen. Varierende perifitet reduserer samarbeidssynergien da aktørene i mer perifere områder har mindre kapasitet til å bidra til nettverkene i regionen, enn mer sentrale aktører i regionen. Den interne perifiteten kommer til syne gjennom aktørenes varierende kognitive, normative og regulative restriksjoner, som ...
|
|---|