| Summary: | Mastergradsoppgave i bedriftsøkonomi - Høgskolen i Bodø, 2009 Denne oppgaven er en teoretisk og empirisk caseundersøkelse av SpareBank 1 SMN1 Regnskap AS` motiver bak ønsket om å ekspandere gjennom oppkjøp, og hvordan de håndterer dette i økonomistyringen. Jeg har sett på hva SMN ønsker å oppnå ved oppkjøp, blant annet hvilke synergieffekter de ønsker å oppnå, og har videre studert hva dette har fått for følger for økonomistyringen. Gjennom intervju og litteraturstudier har jeg dannet meg en oversikt over hvordan økonomistyringen foregår i en slik prosess, og hvem som er med på å bestemme hvordan disse økonomistyringsbestemmelsene skal utføres. På bakgrunn av dette har jeg forsøkt å finne ut hvordan deres gjøren står i forhold til teori på dette området, og prøver å se om SMN kanskje kunne gjort ting annerledes i henhold til teori, og se på områder hvor SMN har tilpasset teorien til deres behov og bransje. På bakgrunn av dette har jobbet ut i fra følgende problemstilling: - Hvilke motiver ligger bak SpareBank 1 SMN Regnskap AS` ønske om ekspansjon? Hva innebærer ekspansjonen for dette selskapets økonomistyring? Med denne oppgaven har jeg ønsket å se hvordan et datterselskap av et stort konsern som SpareBank1 jobber med fusjonering og oppkjøp. Jeg har prøvd å danne meg et bilde av hvordan hva eierne i SpareBank1 Midt Norge ønsker å oppnå med ekspansjonen og hvilke krav de setter til økonomistyringen, så se på hvordan daglig ledelse utfører dette og til sist se hvilke utfall de ønsker av dette. For å få en forståelse av temaet har jeg tatt utgangspunkt i relevant teori og bygget oppgaven stemmer og mine antagelser på dette. Dette inkluderer blant annet økonomistyring generelt, synergieffekter, verdiskaping, type oppkjøp og endring/institusjonalisering. Jeg har i denne oppgaven benyttet en casebeskrivelse. Undersøkelsene viser at det foreligger forskjeller mellom teori og hva SMN gjør, men også ofte at teorien stemmer overens med handlingene til SMN. Forskjellen på teori og praksis bunner ut i at SMN har formet teorien etter sine behov og kontekst, og andre ganger har de ikke fulgt teori grunnet at de ikke har tenkt gjennom aspektet, eller ikke ser behov for å følge teorien i visse tilfeller.
|
|---|