| Summary: | Rapporten ger en bild av den nordiska situationen när det gäller grundläggande digitala färdigheter och summerar gemensamma möjligheter och utmaningar i en nordisk SWOT-analys. Utifrån analysen formuleras ett antal rekommendationer som riktar sig till policynivån i de nordiska länderna och följs av ett antal lärande exempel från samtliga länder. Rapporten har tagits fram av Nätverket för grundläggande färdigheter i Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande (NVL) med representanter från Danmark, Finland, Island, Norge och Sverige. Grundläggande digitala färdigheter är något som varje vuxen individ behöver rustas med för att aktivt kunna delta i samhälls-, vardags- och arbetslivet och har idag en stor aktualitet i samtliga nordiska länder. Inte minst med tanke på att individer alltmer behöver ta del av det livslånga lärandet i en snabbt föränderlig värld där teknikutvecklingen går snabbt och även påverkar arbetsmarknad. Dessa färdigheter har också en koppling till både grundläggande läs-, skriv- och räknefärdigheter vilket gör att det finns en inneboende komplexitet i området. The report provides an overview of the Nordic situation on the topic of basic digital skills and summarizes opportunities and challenges in a Nordic SWOT analysis. Based on the analysis, a number of recommendations are formulated that address the policy level in the Nordic countries and examples from all Nordic countries are presented. The Network for Basic Skills, part of the Nordic Network for Adult Learning (NVL), has written this report with representatives from Denmark, Finland, Iceland, Norway and Sweden. Basic digital skills are something that every adult needs to have in order to be able to actively participate in social, every day and working life. The topic of basic digital skills is widely discussed in all Nordic countries. Individuals increasingly need to take part in lifelong learning in a rapidly changing world where technological development is moving fast and is also affecting the labor market. These skills are related to other ...
|
|---|