ACMEOLOGICAL FOUNDATIONS OF PROFESSIONAL GROWTH AND LEADERSHIP OF FUTURE OFFICERS

• Published in: Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки
• Main Authors: ДІДЕНКО, Олександр, ШУМОВЕЦЬКА, Світлана
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Ukrainian
• Published: Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького 2021
• Subjects: professional training; professional growth; leadership; future officers; higher military educational institutions; acmeological basis; cadets; професійна підготовка; професійне зростання; лідерство; майбутні офіцери; вищі військові навчальні заклади; акмеологічні засади; курсанти; North Atlantic
• Online Access: https://periodica.nadpsu.edu.ua/index.php/pedzbirnyk/article/view/878; https://doi.org/10.32453/pedzbirnyk.v26i3.878

The article summarizes the results of research and publications on the problem of professional growth and leadership formation of future officers on the basis of the acmeological approach. It has been found out that the improvement of educational process in higher military educational institutions (institutions of higher education with specific conditions for training), provision of state policy in the sphere of national security and defense, integration to the standards of NATO, and also implementation of standards of training of officers operating in the North Atlantic Alliance member-states, requires consideration of recommendations on activation of motivation of cadets and students to professional growth and formation of leadership. Professional growth of future officers is proposed to consider as a process and result of their acquisition of new competencies (knowledge, skills, abilities), which will be necessary in professional activities to perform tasks as assigned. Researchers consider the leadership of the officer as an integrated concept, covering their professional competence, professional mobility, as well as the ability to adapt quickly to new conditions, get familiar with the information flows, and optimally solve professional and social problems. Effective leadership depends on established professional and volitional qualities, in particular responsibility for decisions, their results and consequences. All these components together allow the officer to act proactively in various spheres of activity (professional, managerial, training, educational, etc.). The authors suggest that leadership and professional development should be seen as related. To intensify professional growth and leadership, the importance of taking into account the factors affecting this process, as well as the introduction of the best global and domestic educational traditions of leadership potential development, the use of opportunities for modern contextual and professionally oriented pedagogical technologies is outlined. It has been established that coaching, training, mentoring, experiential and empirical learning, case technology, action modeling, and the use of electronic educational resources are effective methods of leadership formation during the training in higher military educational institutions. У статті узагальнено результати досліджень та публікацій з проблеми професійного зростання та формування лідерства майбутніх офіцерів на засадах акмеологічного підходу. З’ясовано, що вдосконалення освітнього процесу у вищих військових навчальних закладах (закладах вищої освіти зі специфічними умовами навчання), забезпечення державної політики у сфері національної безпеки та оборони, інтеграція до стандартів НАТО, а також імплементація стандартів підготовки офіцерських кадрів, що діють у державах-членах Північноатлантичного альянсу, потребує урахування рекомендацій щодо активізації мотивації курсантів і слухачів до професійного зростання та формування лідерства. Професійне зростання майбутніх офіцерів запропоновано розглядати як процес і результат набуття ними нових компетенцій (знань, умінь, навичок, здатностей), які будуть необхідні у професійній діяльності для виконання завдань за призначенням. Лідерство офіцера дослідники розглядають як інтегроване поняття, що охоплює його професійну компетентність, професійну мобільність, а також здатність швидко адаптуватися до нових умов, орієнтуватися в інформаційних потоках, оптимально вирішувати професійні і соціальні проблеми. Ефективне лідерство залежить від сформованих професійних і морально-вольових властивостей, зокрема відповідальності за рішення, їхні результати й наслідки. У комплексі всі ці компоненти дозволяють офіцеру діяти ініціативо в різних сферах діяльності (професійній, управлінській, навчальній, виховній тощо). Автори пропонують розглядати лідерство і професійне зростання як пов’язані між собою. Вказано на важливість для активізації професійного зростання та лідерства урахування чинників, що впливають на цей процес, а також впровадження кращих світових і вітчизняних освітніх традицій розвитку лідерського потенціалу, використання можливостей сучасних контекстних і професійно орієнтованих педагогічних технологій. З’ясовано, що під час навчання у вищих військових навчальних закладах ефективними методами формування лідерських якостей є коучинг, тренінг, наставництво, діяльнісне та емпіричне навчання, кейс-технології, моделювання дій і використання електронних освітніх ресурсів.