| Summary: | Studiens syfte äratt undersöka förskollärares erfarenheter och användning av digital litteratur som ett verktyg i förskolans verksamhet. Den teoretiska utgångspunkten för studien är det sociokulturella perspektivet. Kvalitativa intervjuer av semi- och ostrukturerad form genomfördes med fem förskollärare verksamma i en kommun i norra Sverige. I studien framkommer det att den digitala litteratur som används av de deltagande förskollärarna är applikationen Ugglo. Resultatet visar på motsägelsefulla beskrivningar av användandet av digital litteratur. Den beskrivs av de deltagande förskollärarna både som ett organisatoriskt verktyg, på så sätt att det används för att sysselsätta barn när personaltätheten är låg, och som ett didaktiskt verktyg vid projekt- och temaarbete. Den digitala litteraturen lyfts av förskollärarna som ett gott komplement till traditionell litteratur samt som ett bra verktyg att använda i arbetet med flerspråkighet. Utifrån resultatet dras slutsatsen att det bör finnas en medvetenhet om den digitala litteraturens fördelar när det gäller möjligheten att presentera text och bild för barnen och på så vis bidra till deras språk- och litteracitetsutveckling.
|
|---|