| Summary: | Visioning a Mi’kmaw Humanities: Indigenizing the Academy is intended to create discussions and describe actions that will challenge the colonial narrative and create more inclusive humanities. Aimed at both Indigenous and Settler educators, the beautifully edited book uses the metaphor of a basket to suggest the weaving of Mi’kmaw knowledge systems with Eurocentric knowledge systems, a weaving that is necessary to create a trans-systemic concept of the humanities that will ultimately decolonize and transform the academy. Visioning Mi’kmaw humanities can create the emergence of education systems which create pride, confidence, belonging and educational success for Indigenous students and teachers. This kind of education system will also benefit non-Indigenous students and teachers with the same gifts and lead to the reconciliation we so urgently seek. L’intention du livre Visioning a Mi’kmaw Humanities: Indigenizing the Academy est de créer un dialogue et décrire des actions qui défieront les narrations coloniales et créeront des humanités plus inclusives. Écrit pour les éducateurs autochtones et pour les éducateurs pionniers, ce volume, créé de main de maitre, utilise la métaphore du panier en référence au tissage des systèmes de connaissances mi’kmaws et eurocentriques, un tissage nécessaire à la création d’une science humaine trans-systémique qui pourra éventuellement décoloniser et transformer les milieux universitaires. Envisager des humanités mi’kmaws pourra faire émerger des systèmes scolaires qui font place à la fierté, la confiance, l’appartenance et le succès éducatif pour les élèves et le personnel enseignant autochtones. Ce type de système scolaire fera également bénéficier les élèves et le personnel enseignant non-autochtones des mêmes avantages et mènera à la réconciliation ardemment recherchée.
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