| Summary: | Niniejsza praca zatytułowana "Rozwój sztucznej inteligencji jako nowa forma ryzyka w percepcji studentów i studentek" podejmuje temat percepcji rozwoju różnych narzędzi wykorzystujących sztuczną inteligencję, takich jak generatory mowy, tekstu i obrazu wśród studentów. Wraz z rosnącą ich popularnością, pod koniec 2022 roku pojawiły się debaty w mediach, polityce oraz w nieformalnych grupach społecznych. Dostępność tych narzędzi dla użytkowników Internetu sprawiła, że coraz większa liczba osób korzysta ze sztucznej inteligencji w bardziej świadomy sposób. Coraz częściej zaczęto stawiać pytania o bezpieczeństwo tych narzędzi oraz ich potencjalny wpływ na społeczeństwo. Celem było zbadanie, czy studenci sami korzystają z tych narzędzi, jak oceniają ich wykorzystanie z perspektywy moralnej oraz jak ogólnie postrzegają rozwój takich rozwiązań technologicznych. Metodologia badawcza obejmowała zarówno podejście ilościowe, w postaci przeprowadzenia ankiety CAWI, jak i podejście jakościowe, poprzez przeprowadzenie wywiadów pogłębionych. Teoretyczne podstawy badania oparte zostały na koncepcjach Anthony'ego Giddensa oraz Ulricha Becka dotyczących kształtującego się w czasach późnej nowoczesności społeczeństwa ryzyka. The presented thesis titled "The development of Artificial Intelligence as a new form of risk in the perception of students" analyzes the perception of the development of various artificial intelligence tools, such as text, speech, and image generators among students. With the increase in the popularity of those tools, debates have emerged in the media, politics, and informal social groups by the end of 2022. The accessibility of these tools to Internet users has led to an increasing number of individuals utilizing artificial intelligence in a more conscious manner. Questions regarding the safety of these generators and their potential impact on society have been raised. This study focuses on examinig whether students themselves make use of these tools, how they morally evaluate their utilization, and their ...
|
|---|