| Summary: | Islandia jest wyspą o niezwykle bogatej kulturze. Do najbardziej znaczących elementów kształtujących obecną postać kultury islandzkiej należą twórczość, edukacja i tradycja muzyczna.W XX w. muzyka islandzka stała się dobrem eksportowym, które wpłynęło ogromnie na promocję kraju na świecie. Mimo niewielkiej populacji wyspy, działa tam liczne grono zróżnicowanych artystów muzycznych.Niniejsza praca próbuje znaleźć odpowiedź na pytanie, dlaczego muzyka stanowi dla mieszkańców wyspy tak ogromną wartość, jakie pełni funkcje i czy Islandczycy identyfikują się z nią na tyle, by móc uznać kulturę muzyczną za element islandzkiego dziedzictwa kulturowego. Bezpośrednio z tym związana jest problematyka zarządzania dziedzictwem, która w tej pracy zostaje przybliżona w kontekście kultury i historii islandzkiej muzyki. Muzyczne festiwale odbywają się na Islandii regularnie i są tak różnorodne, jak sama scena muzyczna. Podczas badania tych zagadnień przeprowadziłam wywiady jakościowe z muzykami i zespołami islandzkimi, a także z osobami zaangażowanymi w przemysł muzyczny, oraz prowadziłam obserwację uczestniczącą w trakcie festiwali. Tego rodzaju badania pomogły mi odkryć specyfikę i bogactwo islandzkiej muzyki z perspektywy samych Islandczyków, dowieść jej znaczenia w wymiarze osobistym, wspólnotowym, a także społeczno-kulturowym. Przeprowadzone badania pozwoliły także odkryć całościowy obraz kultury muzycznej, która wpłynęła na wzmocnienie tożsamości islandzkiej, lecz także jest powodem wielu problemów i wyzwań związanych z ogromnym rozwojem turystyki na wyspie i zarządzaniem zmianami w obszarze kultury islandzkiej. Iceland is a country with extremely rich culture. Among the most significant components of modern Icelandic culture are music-making, musical education and great music tradition.In XX century, Icelandic music has become an export good in a way, which was able to promote the country excellently and to improve the world’s awareness of Iceland as original island. Despite of low population, Iceland has huge and ...
|
|---|