| Summary: | W mojej pracy analizuję społeczeństwo w północnej Szwecji opisane w powieści Kerstin Ekman „Czarna woda” z 1993 roku. Skupiam się na trzech różnych aspektach książki: gender kobiecym i męski oraz problemach ekologicznych na północy. Chociaż pierwsze dwa i ostatni temat nie wydają się mieć na siebie wpływu, staram się udowodnić, że jednak tak jest. W mojej analizie opieram na teorii feministycznej i teorii gender. Teorie i ich wpływ na metodę analizy wyjaśniam w rozdziale teoretycznym.W pierwszym rozdziale analitycznym badam pozycję kobiet w społeczeństwie Norrlandii. Analizuję te cechy, które są uważane za akceptowalne dla kobiety i te, które są uważane za niekobiece. Początkowo pokazuję tradycyjny obraz kobiety jako żony i matki, a następnie przedstawiam przykłady przeczące temu obrazowi. Analizuję też szkodliwe dla kobiet stereotypy. Ponadto opisuję postawę kobiet do ciała i jego stylizacji.W drugim rozdziale skupiam się na pozycji mężczyzn w społeczeństwie. Używam tej samej metody analizy, jak w pierwszym rozdziale. Najpierw pokazuję typowe męskie cechy, a następnie te, które są uważane za niemęskie. Badam postawy mężczyzn wobec kobiet, rodziny i dzieci. Ponadto, identyfikuję pewne patriarchalne mechanizmy władzy i męskie sposoby dominacji w rodzinie i społeczeństwie. Analizuję takze cechy niezgodne z męskim gender i wskazuję na tabu wokół męskiej emocjonalności.Trzeci rozdział analityczny ma na celu pokazanie różnych sposobów myślenia o naturze i cywilizacji. Aby pokazać wszechstronność tego problemu, używam argumentów różnych grup społecznych: kobiet, mężczyzn, Samów i członków komuny ekologicznej. Wskazuję na różnice i analogie w ich podejściach, a także wskazuję na dwa dyskursy w ramach debaty na temat ekologii: racjonalne i emocjonalne, oraz przedstawiam argumenty przedstawicieli każdego z dyskursów. In my thesis, I analyze the society in northern Sweden as described in Kerstin Ekman's novel "Blackwater" from 1993. I focus on three different aspects of the book: female gender, male gender and ...
|
|---|