| Summary: | Celem mojej pracy było przedstawienie jak pedagogika miejsc pamięci wpływa na kształtowanie się postaw i emocje młodych ludzi. Pedagogika miejsc pamięci jest szczególną formą „nauki” poprzez swój prawdziwy i praktyczny charakter. Młodzi ludzie mogą sami w aktywny sposób poszukiwać prawdy o przeszłości. Nauka w miejscach pamięci wiąże się z silnymi emocjami co wpływa na jakoś i długość zapamiętanych faktów. Młodzi ludzie dzięki temu uczą się m.in. tolerancji, postaw patriotycznych, krytycyzmu i antyksenofobii. Przeszłość jest bardzo ważna w tworzeniu lepszej przyszłości, dlatego bardzo ważnym jest, aby nadal edukować młodych ludzi, by w przyszłości nie popełniali tych samych błędów, jakie popełniali ich przodkowie. The major aim of my thesis was to indicate the influence of the memorial pedagogy on attitudes and emotions of young people. Deducing from the assumptions and goals of the memorial pedagogy, it is believed to be a very useful and valid field of knowledge. Young people are given a unique chance to personally discovery the past. As they they become the listeners of unconventional lectures, held in the place of past events about which they learn, many emotions appear and enhance the whole learning process. Priceless feelings such as patriotism, tolerance, criticism and anti-xenophobic reactions are then created in the hearts of these people. It is therefore important to launch practical memorial education in order to make young people understand the past events properly and make them avoid the mistakes, which their ancestors have not.
|
|---|