| Summary: | Praca ta ma przedstawia studium artykułów z trzech najpopularniejszych w Polsce tygodników opinii: Newsweek, Polityka oraz Wprost na przestrzeni lat 1998-2011. Badaniom poddane zostały te publikacje, w których autor odnosił się bezpośrednio do realizowanej reformy oświaty. Obiektem przeprowadzonej analizy byli także uczestnicy oraz wykonawcy reformy systemu oświaty, wprowadzonej ustawą z dniem 1 września 1999 r., czyli uczniowie klas gimnazjum (13-16lat), ich rodzice oraz grono pedagogiczne i kolejni ministrowie, których rządy charakteryzowała największa liczba wprowadzanych nowelizacji do rzeczonej ustawy. W pierwszej części pracy jako wprowadzenie do badań przedstawiony został zarys historii wychowania jako nauki. Następnie zaprezentowano instytucję szkoły gimnazjalnej w polskiej tradycji edukacyjnej. Twórcy reformy systemu oświaty odwoływali się do dobrego wzoru rzeczonej szkoły w trakcie przygotowywania nowej ustawy. Niestety częste zmiany na stanowisku ministra edukacji powodowały, że polska szkoła gimnazjalna w XXI wieku zyskała miano In statu nascendi. Wiele z przeprowadzanych zmian miało związek z problemami, z którymi borykali się sami uczniowie, a także nauczyciele. Jednym z tych problemów, a także centralnym motywem pojawiającym się w większości publikacji była przemoc. Dlatego jeden z kolejnych rozdziałów został poświęcony socjologicznym aspektom związanym z rozwojem przemocy wśród nastoletnich uczniów. Miało to na celu odpowiedzenie na jedno z obranych w trakcie analizy pytań, czy dziennikarze, aby na pewno kompetentnie i zgodnie z prawdą biologiczną oceniają bohaterów swoich kolejnych artykułów. W końcu także, przedstawiony zostaje schematyczny opis analizowanych czasopism, krótka charakterystyka wraz z elementami historii podkreśla wybór danych tytułów. Ostatnim elementem analizy jest wyszczególnienie najciekawszych zwrotów frazeologicznych powstałych w efekcie zetknięcia się żargonu dziennikarskiego ze specyficznym slangiem uczniowskim. This work is to show a study of articles, published in polish three most popular weekly review: “Newsweek”, “Polityka”, “Wprost”, over past 13 years. Have been tested publications, whose authors referred specifically to te education reform implemented. Gymnasium students (13-16 years old), their parents and teaching staff, as well as successive ministers where the main objects of study. Those ministers where interested only in continuous changes of polish education. In part first of this work one may find the draft of the history of pedagogic as an introduction to the studies. Next, it is presented how gymnasium throughout the ages into a model of traditional school. To this model referred to by the creators of the reform. Unfortunately often changes at the position of Minister of Education caused that polish gymnasium were called as In statu nascendi. Many of executed modifications were connected with problems that young students grappled with. Main problem that appear in most publications was the violence. Because of that one of the chapters is devoted to sociological aspects of increasing of violence. The aim was to answer one of the questions that appear during the studies, if the journalists were as competent as possible and right to the biological truth describes their heroes in articles. In the end there is a schematic draft of the analyzed weekly reviews, that characterizes including historical points choosing the papers. Last component of the work is specification of the most interesting phrases as a resultant of collision two languages, journalists jargon and students slang
|
|---|