Utjecaj trajne stručne izobrazbe i usavršavanja na proces sestrinske skrbi za neurološke bolesnike
Medicinske sestre razlikuju kontinuirani profesionalni razvoj namijenjen unapređenju karijere i osobnog razvoja od kontinuiranog profesionalnog razvoja namijenjenog unapređenju znanja i vještina. Previše zahtjeva stavlja se pred pojedinca koji se neprihvatljivo protežu na život izvan radne sredine....
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Text |
| Language: | English |
| Published: |
Sestre Milosrdnice University hospital and Institute of Clinical Medical Research; acta@kbcsm.hr
2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hrcak.srce.hr/110610 http://hrcak.srce.hr/file/162989 |
| Summary: | Medicinske sestre razlikuju kontinuirani profesionalni razvoj namijenjen unapređenju karijere i osobnog razvoja od kontinuiranog profesionalnog razvoja namijenjenog unapređenju znanja i vještina. Previše zahtjeva stavlja se pred pojedinca koji se neprihvatljivo protežu na život izvan radne sredine. Studenti imaju različita očekivanja od obrazovanja. Čimbenici koji motiviraju medicinske sestre za studiranje uključuju unapređenje znanja, skrbi o bolesnicima i profesionalnih veza. Čimbenici povezani s osobnim razvojem uključuju povećanje povjerenja i otvaranje drugih mogućnosti. Motivacija za dodatno obrazovanje povezana je i s promjenom poslova, unapređivanjem prakse, unapređivanjem samopouzdanja, planova za sestrinsku karijeru i potrebnu intelektualnu stimulaciju. Razlozi zbog kojih se medicinske sestre odlučuju na daljnje obrazovanje su i želja za održavanjem kliničke stručnosti, ali i uživanje u samom studiranju. Čest razlog je i poslodavac koji očekuje da se medicinske sestre odluče na takvu vrstu usavršavanja ili ju i sami potiču. Nurses distinguish continuous professional development intended for career improvement and personal development from continuous professional development intended for improvement of skills and knowledge. Too many requests are put in front of an individual unacceptably stretching it onto the life outside work. Students have various expectations from their education. Factors that motivate nurses to study are to improve knowledge, patient care and professional relations. Factors connected to personal development include boost of confidence and embracing of other values. Motivation for additional education is also connected to the change of work, practice improvement, self-confidence improvement, nursing career plans, and necessary intellectual stimulation. The reasons for which nurses decide to undertake further education are also desire for maintenance of clinical competence, but also enjoyment in studying itself. An employer who expects from nurses to opt for such a type of education or stimulate it is another common reason. |
|---|