La composante Premières Nations de l’Étude canadienne sur l’incidence des signalements de cas de violence et de négligence envers les enfants : Une approche axée sur le renforcement des capacités dans le cadre d’une recherche nationale appliquée aux Premières Nations
Cet article décrit la composante Premières Nations de l’Étude canadienne sur l’incidence des signalements de cas de violence et de négligence envers les enfants (ÉIC), la seule étude canadienne qui collecte et analyse des données sur les enquêtes concernant la protection des enfants autochtones sur...
| Published in: | Nouvelles pratiques sociales |
|---|---|
| Main Authors: | , , , , |
| Format: | Text |
| Language: | French |
| Published: |
Université du Québec à Montréal
2010
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://id.erudit.org/iderudit/1003169ar https://doi.org/10.7202/1003169ar |
| Summary: | Cet article décrit la composante Premières Nations de l’Étude canadienne sur l’incidence des signalements de cas de violence et de négligence envers les enfants (ÉIC), la seule étude canadienne qui collecte et analyse des données sur les enquêtes concernant la protection des enfants autochtones sur le plan national. Nous présentons un bref historique de la protection de l’enfance chez les Premières Nations et une discussion sur le rôle primordial des collaborations communauté-université pour avancer le développement de pratiques basées sur des évidences pour la protection de l’enfance chez les Premières Nations. Nous décrivons alors les objectifs et les développements de la composante Premières Nations de l’ÉIC, en nous concentrant sur les préoccupations communes et sur l’approche axée sur le renforcement des collaborations entre équipe de recherche et comité consultatif pour le projet. This article describes the First Nations Component of the Canadian Incidence Study of Reported Child Abuse and Neglect (CIS), the only national level Canadian study to collect and analyze data on child welfare investigations involving First Nations children. We present a brief history of First Nations child welfare and a discussion of the critical role for community-university collaborations in advancing the development of evidence based practice in First Nations child welfare. We then describe the goals and development of the First Nations Component of the CIS, paying particular nature to the principles, practices and shared concern which shape collaboration between the research team and the project advisory committee. |
|---|