Un projet collaboratif avec les jeunes inuits, leurs familles et communautés : la persévérance scolaire sous l’angle des pratiques éducatives informelles, de la recherche scientifique communautaire et des cheminements éducatifs

• Main Authors: Rahm, Jrène, Ministère de l’Éducation (MEQ), Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC)
• Format: Report
• Language: French
• Published: Ministère de l’Éducation (MEQ) 2020
• Subjects: Enseignement collégial; Persévérance scolaire; Pratique éducative; Inuit; Étudiant autochtone; Relations collège-communauté; Arctic; Nunavut; Nunavik; Pond Inlet; Sanikiluaq; Arctique*; Arviat; inuit; inuite; inuits
• Online Access: https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38312; https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/un-projet-collaboratif-avec-les-jeunes-inuits-leurs-familles-et-communautes-la-perseverance-scolaire-sous-langle-des-pratiques-educatives-informelles-de-la-recherche-scientifique-communautaire-e/

Numéro du projet de recherche : 2017-PO-202764 En-tête du titre: Rapport de recherche : programme Actions concertées Titre de l'Action concertée : Programme de recherche sur la persévérance et réussite scolaires Comprend des références bibliographiques et webographiques "Des études sur la persévérance scolaire dans l’Inuit Nunangat ont relevé des lacunes en matière d’opportunités éducatives qui se perpétuent pour les jeunes et les jeunes adultes Inuits. En même temps, de nombreuses initiatives et projets sans précédent ont vu le jour ces dernières années, sous l’impulsion des Inuits et de leurs communautés. Ceux-ci répondent aux préoccupations de la communauté tout en réduisant ce déficit d’opportunités, et contribuent à l’autodétermination et à la mise en valeur de la culture. L’objectif de ce projet était de décrire les contributions éducatives des programmes et des projets menés par les Inuits dans trois communautés, sous l’angle de l’apprentissage tout au long de la vie et de la persévérance, tels que fondés sur l’Inuit Qaujimajatuqangit (IQ) ou l’épistémologie inuite. L’étude s’est concentrée sur les programmes suivants au sein de trois communautés différentes : 1) Arviat, Nunavut : a) Arviat Film Society (cinéclub); b) Young Hunters Program (programme pour futurs chasseurs) et c) Youth Environmental Monitoring Program (programme de surveillance de l’environnement pour les jeunes); 2) Pond Inlet, Nunavut : Compétences élargies pour l’étude de la qualité de l’eau; et 3) Sanikiluaq, Nunavut : Arctic Eider Society, leur trousse éducative sur la glace de mer arctique, telle qu’elle a été testée dans certaines communautés du Nunavik. Les résultats suggèrent que les jeunes Inuits et leurs mentors ont constaté que les programmes ont permis de renforcer leur autonomie, en leur offrant à la fois la possibilité de découvrir leurs points forts et d’acquérir de nouvelles compétences, ce qui se traduit par des contributions au bien commun de leurs communautés. Les programmes ont également soutenu la relance de ...