Le jardin Anishinaabeg, un espace de rencontre interdisciplinaire et interculturel?
Affiche présentée dans le cadre du colloque de l'ARC «Favoriser l’accès et le partage par la création d’un observatoire» lors du 86e Congrès de l'Acfas à l' Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), les 7 et 8 mai 2018. Ce projet de recherche présente les retombées pédagogiques de ren...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Other/Unknown Material |
Language: | French |
Published: |
Cégep de l'Outaouais
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37202 |
id |
fteduq:oai:eduq.info:11515/37202 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
fteduq:oai:eduq.info:11515/37202 2023-05-15T13:28:46+02:00 Le jardin Anishinaabeg, un espace de rencontre interdisciplinaire et interculturel? Vaudrin-Charrette, Julie 2018 1 fichier PDF Ressource électronique application/pdf https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37202 fre fre Cégep de l'Outaouais Université d'Ottawa https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37202 Éducation interculturelle Relations culturelles Autochtones Multidisciplinarité Enseignement collégial Langue Affiche scientifique 2018 fteduq 2022-08-19T19:40:06Z Affiche présentée dans le cadre du colloque de l'ARC «Favoriser l’accès et le partage par la création d’un observatoire» lors du 86e Congrès de l'Acfas à l' Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), les 7 et 8 mai 2018. Ce projet de recherche présente les retombées pédagogiques de rencontres entre des éducatrices anishinaabeg et des enseignantes de géographie et de techniques de biotechnologies. Un jardin anishinaabeg a été implanté pour servir de lieu de rencontre entre les disciplines et entre les cultures, et ce, en reconnaissance du territoire ancestral non cédé de la nation anishinaabeg, sur lequel notre collège se situe. La recherche décrit l’apport des langues autochtones à la compréhension des compétences professionnelles, disciplinaires et interculturelles. La méthodologie utilisée regroupe différentes formes expressives (poésie, récits, essais, cercles de lecture). Les cercles de lecture permettent de lier les valeurs sacrées des Sept Grands-Pères Anishinaabeg (Respect, Courage, Humilité, Amour, Honnêteté, Vérité, Sagesse) au développement de compétences telles « construire sa pratique professionnelle en élaborant son propre système de pensée et d’action, en accord avec sa responsabilité sociale » et « accorder ses décisions et ses actions individuelles aux décisions et actions collectives et concertées de l’ensemble des acteurs du programme ». Les retombées envisagées sont la création de matériel didactique plurilingue (anishinaabemowen, français, latin, anglais), une meilleure compréhension du rôle des langues dans les pratiques pédagogiques inclusives et la documentation des savoirs éthiques issus de ces collaborations. Other/Unknown Material anishina* Quebec College Network: ÉDUQ Lier ENVELOPE(19.343,19.343,69.775,69.775) Amour ENVELOPE(70.083,70.083,-49.367,-49.367) |
institution |
Open Polar |
collection |
Quebec College Network: ÉDUQ |
op_collection_id |
fteduq |
language |
French |
topic |
Éducation interculturelle Relations culturelles Autochtones Multidisciplinarité Enseignement collégial Langue |
spellingShingle |
Éducation interculturelle Relations culturelles Autochtones Multidisciplinarité Enseignement collégial Langue Vaudrin-Charrette, Julie Le jardin Anishinaabeg, un espace de rencontre interdisciplinaire et interculturel? |
topic_facet |
Éducation interculturelle Relations culturelles Autochtones Multidisciplinarité Enseignement collégial Langue |
description |
Affiche présentée dans le cadre du colloque de l'ARC «Favoriser l’accès et le partage par la création d’un observatoire» lors du 86e Congrès de l'Acfas à l' Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), les 7 et 8 mai 2018. Ce projet de recherche présente les retombées pédagogiques de rencontres entre des éducatrices anishinaabeg et des enseignantes de géographie et de techniques de biotechnologies. Un jardin anishinaabeg a été implanté pour servir de lieu de rencontre entre les disciplines et entre les cultures, et ce, en reconnaissance du territoire ancestral non cédé de la nation anishinaabeg, sur lequel notre collège se situe. La recherche décrit l’apport des langues autochtones à la compréhension des compétences professionnelles, disciplinaires et interculturelles. La méthodologie utilisée regroupe différentes formes expressives (poésie, récits, essais, cercles de lecture). Les cercles de lecture permettent de lier les valeurs sacrées des Sept Grands-Pères Anishinaabeg (Respect, Courage, Humilité, Amour, Honnêteté, Vérité, Sagesse) au développement de compétences telles « construire sa pratique professionnelle en élaborant son propre système de pensée et d’action, en accord avec sa responsabilité sociale » et « accorder ses décisions et ses actions individuelles aux décisions et actions collectives et concertées de l’ensemble des acteurs du programme ». Les retombées envisagées sont la création de matériel didactique plurilingue (anishinaabemowen, français, latin, anglais), une meilleure compréhension du rôle des langues dans les pratiques pédagogiques inclusives et la documentation des savoirs éthiques issus de ces collaborations. |
format |
Other/Unknown Material |
author |
Vaudrin-Charrette, Julie |
author_facet |
Vaudrin-Charrette, Julie |
author_sort |
Vaudrin-Charrette, Julie |
title |
Le jardin Anishinaabeg, un espace de rencontre interdisciplinaire et interculturel? |
title_short |
Le jardin Anishinaabeg, un espace de rencontre interdisciplinaire et interculturel? |
title_full |
Le jardin Anishinaabeg, un espace de rencontre interdisciplinaire et interculturel? |
title_fullStr |
Le jardin Anishinaabeg, un espace de rencontre interdisciplinaire et interculturel? |
title_full_unstemmed |
Le jardin Anishinaabeg, un espace de rencontre interdisciplinaire et interculturel? |
title_sort |
le jardin anishinaabeg, un espace de rencontre interdisciplinaire et interculturel? |
publisher |
Cégep de l'Outaouais |
publishDate |
2018 |
url |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37202 |
long_lat |
ENVELOPE(19.343,19.343,69.775,69.775) ENVELOPE(70.083,70.083,-49.367,-49.367) |
geographic |
Lier Amour |
geographic_facet |
Lier Amour |
genre |
anishina* |
genre_facet |
anishina* |
op_relation |
https://eduq.info/xmlui/handle/11515/37202 |
_version_ |
1765996298808328192 |