Razvoj samoizobraževalne kulture v družboslovju
Spreminjanje družbenih razmer zahteva pridobivanje novega znanja. Avtorica meni, da je spoznavanje družboslovnih vsebin za učenca smiselno le, če ga te spodbudijo k samoizobraževanju, ki se kaže predvsem v stalnem spremljanju periodičnega tiska in drugih množičnih občil ter knjižnih novosti na tem p...
| Published in: | Andragoška spoznanja |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article in Journal/Newspaper |
| Language: | English Slovenian |
| Published: |
University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani)
1997
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.4312/as.3.2.31-33 https://doaj.org/article/e9c9528bf99d42edb4eca2117baf4333 |
| Summary: | Spreminjanje družbenih razmer zahteva pridobivanje novega znanja. Avtorica meni, da je spoznavanje družboslovnih vsebin za učenca smiselno le, če ga te spodbudijo k samoizobraževanju, ki se kaže predvsem v stalnem spremljanju periodičnega tiska in drugih množičnih občil ter knjižnih novosti na tem področju. Prav tako meni, da morajo učitelji družboslovja nameniti večjo pozornost samoizobraževalni didaktizaciji. Učitelji družboslovja bi morali postati akcijski raziskovalci. Avtorica namreč ugotavlja, da lahko le tisti učitelji, ki se sami nenehno izobražujejo, privzgajajo učencem samoizobraževalno kulturo. |
|---|