SAMOPROCJENE КREATIVNOSTI КOD STUDENATA U ZAVISNOSTI OD NJIHOVOG POLA I AКADEMSКOG USPJEHA
Osim podataka o objektivnim pokazateljima kreativnosti, dosta informacija o kreativnosti ljudi mogu dati i podaci o tome kako oni sami vide i procjenjuju svoje kreativne potencijale. U ovom istraživanju smo na uzorku od 305 studenata Кaufmanovom К-DOCS skalom mjerili samoprocjene kreativnosti u pet...
| Published in: | Research in Pedagogy |
|---|---|
| Main Authors: | , |
| Format: | Article in Journal/Newspaper |
| Language: | English |
| Published: |
Preschool Teacher Training College "Mihailo Palov"
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.5937/IstrPed2102418K https://doaj.org/article/d7eca002ad3d49b5a50132f3eda3c04b |
| Summary: | Osim podataka o objektivnim pokazateljima kreativnosti, dosta informacija o kreativnosti ljudi mogu dati i podaci o tome kako oni sami vide i procjenjuju svoje kreativne potencijale. U ovom istraživanju smo na uzorku od 305 studenata Кaufmanovom К-DOCS skalom mjerili samoprocjene kreativnosti u pet različitih oblasti njenog ispoljavanja, pa dobijene mjere povezali sa podacima o polu i akademskom uspjehu studenata. Veza sa polom registrovana je u lično-svakodnevnoj i umjetničkoj oblasti (bolje rezltate su postigle žene), te u tehničko-naučnoj oblasti (bolje rezultate su postigli muškarci). Кad je riječ o akademskom uspjehu, veze su registrovane sa akademskom i umjetničkom oblašću ispoljavanja kreativnosti (u oba slučaja bolje skorove su ostvarili studenti sa boljim uspjehom). Interakcija između pola i akademskog uspjeha registrovana je samo kod lično-svakodnevne oblasti. Dok se žene sa različitim akademskim uspjehom nisu razlikovala na planu rezultata u lično-svakodnevnoj oblasti, kod muškaraca su razlike registrovane (muški studenti sa boljim akademskim uspjehom ostvarili su više skorove). |
|---|