Družbene spremembe in vseživljenjsko učenje
V prispevku analiziramo družbene spremembe, ki jih prinašajo procesi globalizacije, kapitalizem, individualizem in pozna moderna. Na podlagi teh sprememb pojasnjujemo premik v politiki izobraževanja odraslih, za katerega je odgovorna država in je v funkciji demokratizacije družbe, v politiko vseživl...
| Published in: | Andragoška spoznanja |
|---|---|
| Main Author: | |
| Format: | Article in Journal/Newspaper |
| Language: | English Slovenian |
| Published: |
University of Ljubljana Press (Založba Univerze v Ljubljani)
2013
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.4312/as.19.4.70-79 https://doaj.org/article/d75b6e9dbec94ec09454d3d925bcb7d5 |
| Summary: | V prispevku analiziramo družbene spremembe, ki jih prinašajo procesi globalizacije, kapitalizem, individualizem in pozna moderna. Na podlagi teh sprememb pojasnjujemo premik v politiki izobraževanja odraslih, za katerega je odgovorna država in je v funkciji demokratizacije družbe, v politiko vseživljenjskega učenja kot pripravo odraslih za potrebe trga dela, pri čemer so odrasli sami odgovorni za svoj razvoj in življenjske izbire. Ob tako razumljeni politiki vseživljenjskega učenja se sprašujemo, ali je mogoča emancipacija odraslih onkraj zahtev trga po lastnem opolnomočenju. |
|---|