Влияние осложненных родов на развитие высших психических функций детей 7-8 лет (на примере первоклассников г. Архангельска)

• Published in: Journal of Medical and Biological Research
• Main Authors: Mikhail A. Kunavin, Anna A. Farkova, Anna S. Cherkasova, Igor’ S. Chub, Anna P. Boreyko
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: English; Russian
• Published: Northern (Arctic) Federal University 2023
• Subjects: дети 7-8 лет; отдаленные последствия осложненных родов; дизонтогенез; психофизиологическое развитие; высшие психические функции; интеллект; кратковременная память; скорость переработки информации; Sports medicine; RC1200-1245; Biology (General); QH301-705.5; Архангельск*
• Online Access: https://doi.org/10.37482/2687-1491-Z137; https://doaj.org/article/c5b43e86c457471a95397ba743459540

Одним из наиболее значимых факторов перинатального дизонтогенеза, оказывающих негативное влияние на развитие центральной нервной системы ребенка, является неблагоприятное течение родовой деятельности. Целью данной работы стала оценка влияния осложненных родов на развитие высших психических функций у детей 7-8 лет. Материалы и методы. В исследовании, проведенном в октябре 2017 года на базе нескольких общеобразовательных школ г. Архангельска, приняли участие 86 первоклассников (48 мальчиков и 38 девочек). По результатам анкетирования родителей были сформированы две группы сравнения. В основную вошли 18 первоклассников (7 мальчиков и 11 девочек), появившихся на свет в результате осложненных родов. В контрольную было отобрано 30 детей (18 мальчиков и 12 девочек) с благоприятным течением перинатального периода. Оценка высших психических функций первоклассников включала определение уровня развития кратковременной памяти, интеллекта и особенностей темповой организации деятельности. Результаты. Проведенное исследование показало, что дети, появившиеся на свет в результате осложненных родов, характеризуются комплексом психофизиологических особенностей, которые могут стать причиной трудностей школьного обучения. В частности, у них более низкий темп операционной деятельности (p = 0,026), что может быть свидетельством проблем с переработкой сенсорной информации и незрелости управляющих функций головного мозга. Кроме того, эти дети значимо отличаются от своих сверстников по уровню развития вербального интеллекта (p = 0,001), что говорит об особенной уязвимости речевых функций ребенка для факторов перинатального дизонтогенеза.