ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ РОДНОГО ЯЗЫКА (ЯЗЫКА САХА) В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

• Published in: Tomsk state pedagogical university bulletin
• Main Author: Саввинова Анна Дмитриевна
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: English; Russian
• Published: Tomsk State Pedagogical University 2017
• Subjects: bilingual education; linguistic competence; linguistic dictionaries; linguistic skills; techniques (methods) of training; the principle of consideration of native language; native language; the Russian language; balanced bilingualism; the system of langua; билингвальное образование; лингвистические компетенции; лингвистические словари; лингвистические умения; методы (приемы) обучения; принцип учета родного языка; родной язык; русский язык; сбалансированное двуязычие; система языкового образования; язык обуч; Education (General); L7-991; Саха; Якути*; Якутия
• Online Access: https://doi.org/10.23951/1609-624X-2017-4-112-117; https://doaj.org/article/c12ca69b50854919b1915b82bb798d3d

Освещаются вопросы языкового образования в условиях функционирования двух государственных языков (на примере Республики Саха (Якутия)). На фоне внедрения федерального государственного образовательного стандарта образовательная среда республики динамично развивается, на основе научных исследований разрабатываются современные учебно-методические комплекты, учебные пособия, справочные материалы. Известно, что родной язык выполняет особую роль, поскольку именно он является основой для формирования и развития мышления, интеллектуальных и творческих способностей, а также социализации личности и приобщения ее к культуре. Поэтому в данной статье рассмотрены особенности формирования учащимися лингвистических понятий на примере обучения родному языку. Описывается наблюдение за ходом обучения в 5–9-х классах якутских школ, дается краткий анализ учебников по родному языку в основной школе. Для более успешного развития и формирования языковых компетенций предлагаются справочные материалы, разработанные Институтом национальных школ Республики Саха (Якутия).