ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В МАЛЫХ ГОРОДАХ КРАЙНЕГО СЕВЕРА : FEATURES OF DEVELOPMENT OF NETWORK INTERACTIONS IN SECONDARY EDUCATION SYSTEM IN TOWNS OF THE FAR NORTH

• Main Authors: ЗАГИДУЛЛИНА, В.И., ШУКЛИНА, Е.А.
• Format: Text
• Language: Russian
• Published: Сургутский государственный педагогический университет 2021
• Subjects: сетевое взаимодействие; северный регион; информационнообразовательная среда; электронное обучение; среднее общее образование; network interaction; North region; information and educational sphere; e-learning; secondary education; Крайн*
• Online Access: https://dx.doi.org/10.26105/sspu.2021.71.2.002; http://www.surgpu.ru/media/medialibrary/2021/06/Вестник_2_71_2_1-22-35.pdf

Актуальность рассматриваемой проблемы связана с реализацией сетевой модели образовательной деятельности в системе среднего общего образования в моногородах крайнего севера. Целью статьи является изучение особенностей развития сетевого взаимодействия в системе среднего общего образования в условиях малого северного города (на примере города Урай). Исследование проводилось в феврале-апреле 2020 года в г. Урай. Методика предполагала анализ нормативных документов, обеспечивающих сетевое взаимодействие в системе среднего общего образования на федеральном, региональном, муниципальном уровнях; экспертный опрос представителей образовательного менеджмента и онлайн анкетирование педагогических работников города (квотная выборка, N=234). В статье на основе эмпирических данных рассмотрены основные принципы, возможности и ограничения реализации сетевого взаимодействия как одного из приоритетных направлений образовательной политики. В исследовании «сетевое взаимодействие» разделено на несколько компонентов по критерию «средства реализации» или «ресурсы». Выделены электронные образовательные ресурсы; дистанционные технологии; материальнотехнические и кадровые ресурсы организаций-партнеров. По оценкам учителей, первые два типа ресурсов могут активно использоваться в практике сетевых обменов. Использование обменов кадровыми и материальными ресурсами ограничено. При этом они необходимы для профориентационной деятельности; работы с одаренными детьми; индивидуализации образования; реализации межпредметных связей; инклюзивного обучения. По мнению экспертов, наиболее перспективно развитие сетевого взаимодействия «школа — организации дополнительного образования». : The importance of the stated problem is associated with the implementation of the network model of educational activity in the system of secondary general education in small towns of the Far North. The aim of the article is to reveal the features of the network interaction development in the system of secondary general education in a small northern city (on the example of the city of Urai). The study was conducted in February-April 2020 in Urai. The methodology was built on the analysis of regulatory documents. They ensure the network interaction in the system of secondary general education at the federal, regional and municipal levels. The authors conducted an expert survey of representatives of educational management and an online survey of teachers in the city (quota sample, N = 234). Based on empirical data, the article examines the basic principles, possibilities and limitations of the implementation of network interaction as one of the priority areas of educational policy. In the study, "networking" is divided into several components according to the criterion "means of implementation" or "resources". The authors describe electronic educational resources, such as remote technologies, material, technical and human resources of partner organizations. According to teachers' assessments, the first two types of resources can be actively used in the practice of network exchanges. The use of exchanges of human and material resources is limited. Moreover, they are necessary for career guidance; work with gifted children; individualization of education; implementation of subject-to-subject connections and inclusive education. According to the experts, the most promising development of network interaction is the "school — organization of additional education." : ВЕСТНИК СУРГУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, Выпуск 2 (71) 2021, Pages 22-35