Twórczość i kreatywność w świetle rozważań pedagogicznych (studenci pedagogiki na temat kreatywności) ...
ARTYKUŁY I ROZPRAWY TERESA WILK, O potrzebie szerszego wprowadzenia sztuki w szkolny proces edukacyjno-wychowawczy młodego pokolenia 11 KARINA LEKSY, Body in the social domain of the internet – the effect of social comparisons on self-esteem and body-related behavior of young adults 25 JUSTYNA ŚWIER...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Text |
| Language: | Polish |
| Published: |
Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dx.doi.org/10.25951/11152 https://bibliotekacyfrowa.ujk.edu.pl/dlibra/publication/11152 |
| Summary: | ARTYKUŁY I ROZPRAWY TERESA WILK, O potrzebie szerszego wprowadzenia sztuki w szkolny proces edukacyjno-wychowawczy młodego pokolenia 11 KARINA LEKSY, Body in the social domain of the internet – the effect of social comparisons on self-esteem and body-related behavior of young adults 25 JUSTYNA ŚWIERCZYŃSKA, BEATA PAWŁOWSKA, IZABELA CHOJNOWSKA- -ĆWIąKAłA, Mothers’ personality traits and psychological and social functioning of children with autism spectrum disorder 43 BARBARA LULEK, Zabawa – praca – fascynacja. Obraz dzieciństwa w pracowni artystycznej 71 PAULINA FORMA, An eclectic approach to the study of parental attitudes towards a disabled child. The context of St. John Paul II 87 ANNA RÓŻA MAKARUK, Ocena skuteczności Interpersonalnego Treningu Twórczego Myślenia (ITTM) w podnoszeniu poziomu samooceny jego uczestników 101 DANUTA NIKITENKO, Twórczość i kreatywność w świetle rozważań pedagogicznych (studenci pedagogiki na temat kreatywności) 117 KATARZYNA ROGOZIŃSKA, Zygmunt Noskowski (1846-1909) – sylwetka ... : Istnieje założenie, że dzieci z natury są twórcze, dlatego przyszli pedagodzy powinni sami być twórczy, jeśli chcą właściwie rozumieć i wspierać kreatywność uczniów. Problematyka badawcza podjęta w artykule, dotyczy opinii studentów na temat kreatywności i wybranych elementów procesu rozwoju kreatywności w początkowym etapie kształcenia akademickiego. Głównym przedmiotem badań są kwestie dotyczące rozpoznania stanu wiedzy studentów odnośnie umiejętności definiowania podstawowych pojęć związanych z kreatywnością, twórczością, myśleniem twórczym, czynnikami kształtowania kreatywności w dzieciństwie oraz oceną własnej kreatywności studentów i ich oczekiwań wobec nauczycieli akademickich. Badania objęły studentów pedagogiki wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej z terapią pedagogiczną. ... |
|---|