Zwischen Transformation und Delegation – international vergleichende Perspektiven auf schulische Inklusion(sforschung) ...

• Main Author: Köpfer, Andreas
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: German
• Published: Verlag Julius Klinkhardt : Bad Heilbrunn 2024
• Subjects: 370 Education; 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Inklusion; Internationaler Vergleich; Schulische Integration; Forschung; Schule; Assistenz; Schulbegleitung; Island; Armenien; Georgien; Rollenerwartung; Inclusion; Cross-national comparison; International comparison; Pupil integration; Research; School; Iceland; Armenia; Role expectation; Role; Assistant
• Online Access: https://dx.doi.org/10.25656/01:29736; https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=29736

Bosse, Ingo [Hrsg.]; Müller, Kathrin [Hrsg.]; Nussbaumer, Daniela [Hrsg.]: Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 30-42 ... : Der Beitrag geht der Frage nach, wie Schulassistent*innen ihren eigenen Handlungsspielraum ausgestalten, die an sie gestellten (diffusen) Rollenerwartungen handlungspraktisch bearbeiten und welche Unterschiede sich hierin international vergleichend zeigen. Die Analyseperspektive wird also darauf gerichtet, wie Schulassistent*innen ihre Handlungspraxis vor dem Hintergrund der formalen Rahmenbedingungen und Rollenerwartungen ausgestalten. (DIPF/Orig.) ...