Ausgewählte Konzepte der fachpraktischen Ausbildung in Europa. Impulse für Deutschland? Eine Studie der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) ...

• Main Author: Oberhuemer, Pamela
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: German
• Published: Deutsches Jugendinstitut : München 2015
• Subjects: 370 Education; 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Ausbildung; Frühpädagogik; Pädagogische Fachkraft; Fachpraxis; Mentoring; Konzept; Struktur; Strategie; Kindertagesstätte; Lernort; Studiengang; Kindheit; Pädagogik; Sozialpädagogik; Kooperation; Ausbildungsforschung; Ländervergleich; Studie; Italien; Norwegen; Island; England; Finnland; Dänemark; Schweden; Vocational training; Early childhood education; Fundamental concepts; Strategy; Day nursery; Educational setting; Channel of academic studies; Course of studies; Course of study; Childhood; Pedagogics; Sciences of education; Social pedagogics; Cooperation; Italy; Norway; Iceland; Finland; Denmark; Sweden
• Online Access: https://dx.doi.org/10.25656/01:29055; https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=29055

München : Deutsches Jugendinstitut 2015, 73 S. - (Ausbildung. WiFF Studien; 22) ... : Die Autorin präsentiert in dieser Studie Konzepte, Strukturen und Strategien der fachpraktischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte und des Mentorings am „Lernort Kita“ in Dänemark, England, Finnland, Island, Italien, Norwegen sowie Schweden. Darüber hinaus bezieht sie diese auf Spezifika der sozial- bzw. kindheitspädagogischen Studiengänge an deutschen Fach- und Hochschulen. Trotz einzelner landesspezifischer Unterschiede, so konstatiert die Autorin, wird die Ausbildungsfunktion der Kindertageseinrichtungen mehr und mehr anerkannt. Diese Aufwertung geht einher mit klar geregelten Kooperationsstrukturen der beiden Lernorte sowie einer sich konsolidierenden Rolle derjenigen Fachkräfte, die als Mentorinnen und Mentoren die Studierenden in den Praxisphasen begleiten. (DIPF/Orig.) ...