ПЕДАГОГИКА ИНТЕГРАЦИИ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕЛОСТНОЙ КАРТИНЫ МИРА У ОБУЧАЮЩИХСЯ (НА ПРИМЕРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ)) ... : PEDAGOGY OF INTEGRATION OF NATURAL SCIENCE SUBJECTS FOR THE FORMATION OF A HOLISTIC PICTURE OF THE WORLD FOR STUDENTS (ON THE EXAMPLE OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS OF THE REPUBLIC OF SAKHA (YAKUTIA)) ...

• Main Authors: Д.И. Новгородова, А.И. Новгородова, И.И. Новгородов
• Format: Report
• Language: unknown
• Published: Мир науки, культуры, образования 2023
• Subjects: интеграция; педагогика интеграции; система непрерывного образования; интегрированные уроки; интеграционный подход в наставничестве; интеграция предметов; integration; pedagogy of integration; system of continuing education; integrated lessons; integration approach in mentoring; integration of subjects; Republic of Sakha; Yakutia; Yakutsk; Саха; Якути*; Якутия
• Online Access: https://dx.doi.org/10.24412/1991-5497-2023-4101-54-57; https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogika-integratsii-estestvenno-nauchnyh-predmetov-dlya-formirovaniya-tselostnoy-kartiny-mira-u-obuchayuschihsya-na-primere

В данной статье представлен опыт формирования целостной картины мира у обучающихся в образовательных учреждениях Республики Саха (Якутия), который основывается на интеграции естественно-научных предметов на разных уровнях общего образования: начального, основного, среднего, среднего специального, высшего профессионального и повышения квалификации педагогов. Интегрированный подход в системе непрерывного образования выходит за рамки предметных областей, формирует функциональные компетенции при реализации требований федеральных государственных стандартов, целостное представление о законах природы, общества и развивает коммуникативные способности. Педагогика интеграции естественно-научных предметов с другими предметами необходима. Опыт внутрипредметной и межпредметной интеграции проведен как творческий проект учителей МАОУ «НПСОШ № 2» города Якутска, колледжа инфраструктурных технологий ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова», ГБПОУ РС (Я) «Якутское художественное училище (колледж) ... : The article presents the experience of forming a holistic picture of the world among students in educational institutions in the Republic of Sakha (Yakutia), which is based on the integration of natural science subjects at different levels of general education: primary, basic, secondary, specialized secondary, higher professional and advanced training of teachers. The integrated approach in the system of continuing education goes beyond the subject areas, forms functional competencies in the implementation of the requirements of Federal State Standards, a holistic view of the laws of nature, society and develops communication skills. The pedagogy of integrating natural science subjects with other subjects is necessary. The experience of intrasubject and intersubject integration was carried out as a creative project of teachers of the MAOU “NPSOSH No.2” of the city of Yakutsk, the College of Infrastructure Technologies of the Northeastern Federal University named after M.K. Ammosov, GBPOU RS (Ya) “Yakut Art ...