Flash Eurobarometer 260 (Students and Higher Education Reform)

• Main Author: Europäische Kommission
• Other Authors: Papacostas, Antonis, GALLUP EUROPE, Brussels, BelgiumFOCUS AGENCY, Prague, Czech RepublicHERMELIN, Copenhagen, Denmark, IFAK, Taunusstein, Germany, SAAR POLL, Tallinn, Estonia, METRON ANALYSIS, Athens, Greece, GALLUP SPAIN, Spain, EFFICIENCE3, Reims, France, GALLUP UK, London, United Kingdom, DEMOSKOPEA, Rome, Italy, CYMAR, Nikosia, Cyprus, LATVIAN FACTS, Riga, Latvia, BALTIC SURVEY, Vilnius, Lithuania, GALLUP EUROPE, Luxembourg, Luxembourg, GALLUP HUNGARY, Budapest, Hungary, MISCO, Valletta, Malta, MSR, Naarden, Netherlands, SPECTRA, Linz, Austria, GALLUP POLAND, Warsaw, Poland, CONSULMARK, Lisbon, Portugal, VALICON, Ljubljana, Slovenia, FOCUS AGENCY, Bratislava, Slovakia, NORSTAT FINLAND OY, Oslo, Finland, HERMELIN, Norrköping, Sweden, VITOSHA, Sofia, Bulgaria, GALLUP ROMANIA, Bucharest, Romania, GALLUP CROATIA, Zagreb, Croatia, KONSENSUS, Istanbul, Turkey, FIELDWORK SCANDINAVIA, Oslo, Norway, IGM, Reykjavik, Iceland, The Gallup Organisation, Hungary, Budapest (Fieldwork co-ordination), GESIS
• Format: Dataset
• Language: English
• Published: GESIS Data Archive 2009
• Subjects: University; Research; the Sciences; Höhere Bildung; Higher and further education; Studiengang; Studienverlauf; Studienberechtigung; Studiengebühr; Studiensituation; Studienziel; Studienort; Auslandsstudium; program of study; course of academic studies; qualification for academic studies; tuition fee; study situation; study goal; place to study; Study abroad; Norway; Iceland
• Online Access: https://doi.org/10.4232/1.4986

Einstellung von Studierenden zum Hochschulwesen. Ziele der Hochschulbildung. Kriterien der Studienortwahl. Auslandsstudium. Zusammenarbeit der Hochschule mit Unternehmen. Bachelor und Master. Themen: Einstellung zu einem Recht aller Abiturienten auf ein Studium oder nur der Allerbesten; Universitäten sollten ein Selektionsrecht haben; Akzeptanz von Studiengebühren; Zustimmung zu folgenden Aussagen (Skala): Hochschulen sollten mehr Programme für Teilzeitstudenten anbieten, Hochschulen sollten Studenten mit vielfältigem sozialen und kulturellen Hintergrund aufnehmen, Studienpläne sollten sich auf spezifisches Fachwissen oder auf die Vermittlung allgemeiner Kompetenzen konzentrieren; wichtigste Ziele der Hochschulbildung (Skala): Ausbildung für den Arbeitsmarkt, persönliche Entwicklung, Ausbildung zum aktiven Bürger; wichtigste Aspekte der Studienortwahl: erfolgt nach Ruf der Hochschule, nach Lage, in Hinblick auf Freunde und Kosten, unabhängige Berichte über die Qualität sowie Rankings über die Leistung von Universitäten dienen als Entscheidungshilfe, Mitarbeit von Studierenden bei der Erstellung von Qualitätsberichten und Rankings; beabsichtigtes Auslandsstudium; Hindernisse für ein Auslandsstudium (fehlende Informationen, Geldmangel, fehlende Möglichkeit der Leistungsanerkennung der bisherigen Studienzeit im Ausland, unterschiedliche Qualität der Bildung, Sprachbarrieren, keine Förderung durch Dozenten); Einstellung zum Auslandsstudium (Skala): Anerkennung kurzer Studienaufenthalte im Ausland durch die Heimatuniversität, Auslandstudium sollte Bestandteil eines jeden Studienplans sein, ECTS Credit Points für Kurse an eigener Hochschule und für Auslandsaufenthalte, Wunsch nach Praktika in Privatunternehmen als Teil des Studienplans, Wichtigkeit der universitären Förderung von Innovation und unternehmerischem Denken bei Studenten und Angestellten, Wunsch nach einem Angebot maßgeschneiderter Studienpläne für Unternehmen zur Förderung der Weiterleitung von Arbeitskräften; Unternehmen sollten stärker an ...